ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على منهج منتسوري لتحسين الانتباه لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training a Program Based on the Montessori Curriculum to Improve the Attention among Kindergarten Children with Learning Disabilities
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أمين، منار شحاتة محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amin, Manar Shehata Mahmoud
مؤلفين آخرين: عبدالمسيح، ماريانا نادي (م. مشارك) , نوفل، إيمان نصر الدين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 203 - 269
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1494955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | المناهج التعليمية | تشتت الانتباه | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج منتسوري | الانتباه | صعوبات التعلم | Montessori Curriculum | Attention | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحسين الانتباه لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم من خلال برنامج تدريبي قائم على منهج منتسوري وقد تكونت عينة البحث من (۲۰) طفلا وطفلة من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة العمرية من (٥-٦) سنوات، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعا لطبيعة متغيرات البحث من أطفال روضة مدرسة د نرمين إسماعيل الدولية بمحافظة بورسعيد، وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: اختبار القدرة العقلية العامة (أوتيس -لينون)، قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد/ عادل عبد الله محمد، ۲۰۰٦)، مقياس الانتباه المصور لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد/ الباحثة)، والبرنامج القائم على منهج منتسوري لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد/ الباحثة)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الانتباه المصور لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الانتباه المصور لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الانتباه المصور لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم أبعاده والدرجة الكلية، كما حققت النتائج فعالية البرنامج التدريبي القائم على منهج منتسوري لتحسين الانتباه لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم والحفاظ على هذا التحسن بمرور فترة زمنية.

The current research aimed to improve the attention of kindergarten children with learning difficulties through a Training program based on the Montessori curriculum The research sample consisted of (20) male and female kindergarten children with learning difficulties in the age of (5-6) years, and The sample was chosen in a deliberate manner according to the nature of the research variables, from the kindergarten children of Dr. Nermin Ismail International School in Port Said Governorate, and the researcher used the following tools: General Mental Ability Test (Otis-Lennon), List of Children With learning disabilities, Illustrated Attention Scale for Kindergarten Children with Learning Disabilities (prepared by the researcher), and program based on Montessori curriculum for kindergarten children with Learning Disabilities (prepared by the researcher) Results of the research revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-measurement of the illustrated attention scale in favor of the experimental group. statistically significant differences between the mean scores of the experimental group children in the pre and post measurements of the illustrated attention scale in favor of the post measurement, no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group children in the post and follow-up measurements on the illustrated attention scale for kindergarten children with learning disabilities "its dimensions and total score, and the results achieved the effectiveness of the training program based on the Montessori curriculum to improve the attention among kindergarten children with learning disabilities and maintain this.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.