ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تأهيلي تخاطبي في...>الوصف

فعالية برنامج تأهيلي تخاطبي في تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعي القوقعة السمعية الإلكترونية في مرحلة ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Conversational Rehabilitation Program to Develop the Expressive Language of Pre-School Children with Cochlear Implants
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: رضوان، منى جابر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Mona Jaber Mohammed
مؤلفين آخرين: البنا، وسام علي السيد (م. مشارك) , الزكي، خالد عوض إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 270 - 328
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1494958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأهيل التخاطبي | التواصل اللغوي | اللغة التعبيرية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال زارعي القوقعة السمعية في مرحلة ما قبل المدرسة | اللغة التعبيرية | برنامج تأهيلي تخاطبي | Children with Cochlear Implants in Preschool | Expressive Language | Speech Rehabilitation Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعي القوقعة السمعية الإلكترونية في مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام برنامج تأهيلي تخاطبي، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وطبق البحث على عينة مكونة من (٦) أطفال (ذكورا وإناثا) من فئة الأطفال زارعي القوقعة السمعية، تتراوح نسبة ذكائهم ما بين (۹۰-۱۱۰)، ويتراوح عمرهم الزمني ما بين (٣-٦)، بمتوسط عمري قدره (١، ٥) سنة، وانحراف معياري (۰،۷۸)، واستخدم الباحث مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (إعداد/ محمود أبو النيل، ۲۰۱۱)، والمقياس اللغوي المعرب لأطفال ما قبل المدرسة (د/ أحمد أبو حسيبة، ۲۰۱۱)، وأعد الباحث برنامجا تأهيليا تخاطبيا لتنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعي القوقعة السمعية الإلكترونية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال زارعي القوقعة السمعية على مقياس اللغة المعرب في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال زارعي القوقعة السمعية الإلكترونية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس اللغة المعرب، مما يدل على أن استخدام البرنامج التأهيلي التخاطبي حقق تحسنا ملحوظا في اللغة التعبيرية لدى أطفال المجموعة التجريبية التي تلقت البرنامج، واستمر هذا التحسن بمرور الزمن.

The study aimed to develop expressive language in preschool children with cochlear implants using an auditory-verbal rehabilitation program. Following a quasi-experimental design with a single-group experimental design, the study was conducted on a sample of (6) children (males and females) from the group of children with cochlear implants. Their intelligence quotient ranged from (90-110), their chronological age ranged from (3-6) years, with an average age of (5.1) years, and a standard deviation of (0.78). The Stanford-Binet Intelligence Scale, Fifth Edition (Adapted by / Mahmoud Abu El Nile, 2011) and the Arabic Language Scale for Preschool Children (Dr. Ahmed Abu Hasiba, 2011) were employed by the researcher. The researcher also developed an auditory-verbal rehabilitation program to enhance expressive language in children with cochlear implants. The research findings revealed statistically significant differences between the mean ranks of the scores of children with cochlear implants on the Arabic Language Scale in the pre-test and post-test, in favor of the post-test. Additionally, there were statistically significant differences between the mean ranks of the scores of children with cochlear implants in the post-test and follow-up measures of the Arabic Language Scale. These results indicate that the auditory-verbal rehabilitation program achieved a noticeable improvement in expressive language among children in the experimental group who received the program, and this improvement persisted over time.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.