| LEADER |
06140nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2238800 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 567319
|a الأغا، رشا إسماعيل خليل
|e مؤلف
|g Al-Agha, Rasha Ismail Khalil
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام استراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة
|
| 246 |
|
|
|a The Status of Using of Strategies for Discovering Gifted Children from Early Childhood Educators' Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 421 - 465
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمات الطفولة المبكرة لاستراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين، والكشف عن معوقات استخدامها، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي، كما اعتمدت الدراسة على أداة الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات اللازمة لتحقيق أهداف الدراسة، تكون مجتمع الدراسة من معلمات الطفولة المبكرة، اعتمدت الدراسة على أسلوب العينة العشوائية البسيطة لاختيار عينة الدراسة والتي بلغ حجمها (۲۹٤) معلمة من معلمات الروضة توصلت الدراسة للنتائج التالية: كشفت النتائج أن أفراد عينة الدراسة يرون أنهن يستخدمن استراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين بدرجة قليلة من وجهة نظرهن وذلك بمتوسط حسابي (۲,۱۲ من ٥)، حيث جاءت الاستراتيجية القائمة على التقييم الديناميكي في المرتبة الأولى من حيث درجة الاستخدام بمتوسط حسابي (٢,٢٥)، يليها الاستراتيجية القائمة على اختبارات الذكاء الفردية والجماعية بمتوسط حسابي (٢,٢٤)، ثم الاستراتيجية القائمة على نموذج الذكاءات المتعددة لجاردنر بمتوسط حسابي (۲,۰۹)، يليها الاستراتيجية القائمة على أسلوب المنهج في تقييم الموهوبين بمتوسط حسابي (۲,۰۲)، بينما جاءت استراتيجية الكشف وفق مدخل المحكات المتعددة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (۲,۰۱)، وتدل هذه النتائج على أن المعلمات يستخدمن جميع استراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين بدرجة قليلة. كما كشفت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقات بدرجة كبيرة على معوقات استخدام معلمات الطفولة المبكرة لاستراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين بمتوسط حسابي (٤,٠٥)، وتمثلت أبرز معوقات استخدام معلمات الطفولة المبكرة لاستراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين في (عدم امتلاك المعلمات الوعي الكافي باستراتيجيات بالموهبة، وقلة الوسائل التعليمية في الروضة) وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة توفير الوسائل التعليمية وأجهزة العرض اللازمة في الروضات والتي تساعد المعلمات على استخدام استراتيجيات اكتشاف الأطفال الموهوبين.
|b This study aims to identify the degree of using the discovery of talented children’s strategies by early childhood teachers and to reveal barriers to using them to achieve these objectives, the researcher used the descriptive approach. The researcher used the questionnaire tool to gather the data required for achieving the study objectives. The study adopted the random simple sample style for selecting the study sample consisted of 294 female kindergarten teachers schools. The study concluded with the following results: Results showed that the study sample individuals see that early childhood teachers, in use the discovery of talented children strategies, with a low degree Results revealed that study sample individuals responded with “agree” with a high degree of barriers to using the discovery of talented children’s strategies by early childhood teachers The most prominent barriers, to using the discovery of talented children’s strategies by early childhood teachers, were represented in that (teachers have insufficient awareness of the discovery of talented children’s strategies, and the limited educational means in kindergarten). In light of these results, the study recommended the necessity of providing educational means and display devices, required in the kindergarten, that help teachers to use the discovery of talented children strategies. It also recommended paying interest for raising awareness, among early childhood teachers, of the importance and feasibility of using active learning strategies.
|
| 653 |
|
|
|a اكتشاف المواهب
|a الطلبة الموهوبون
|a مهارات التفكير
|a مرحلة الطفولة المبكرة
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات اكتشاف
|a الأطفال الموهوبين
|a معلمات الطفولة المبكرة
|b Strategies for Discovering
|b Gifted Children
|b Early Childhood Educators
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ Bi Būrsaʿīd
|l 002
|m مج31, ع2
|o 2372
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
|v 031
|x 2735-5659
|
| 856 |
|
|
|u 2372-031-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494964
|d 1494964
|
