LEADER |
03699nam a22002177a 4500 |
001 |
2238995 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a طاحون، رحاب سمير
|g Tahoun, Rehab Samir
|e مؤلف
|9 545370
|
245 |
|
|
|a نمذجة العلاقات السببية بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والذكاءات المتعددة وأثرهما على عادات العقل المنتجة لدى طلاب كلية التربية
|
246 |
|
|
|a Casual Modelling of Relationships among Big Five Factors of Personality, Multiple Intellegances and their Impacts upon Mind Habits in Faculty of Education Students
|
260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
300 |
|
|
|a 78 - 106
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e سعى البحث لتحليل العلاقات السببية بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والذكاءات المتعددة، وتأثيرهما على عادات العقل المنتجة لدى طلاب كلية التربية. بالاستناد على نماذج العلاقات السببية، التي توضح مدى تأثير السمات الشخصية المختلفة والذكاءات المتعددة على تكوين أنماط التفكير المستدام والمنتج. تصدر البحث بتوضيح مفهوم العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، والتي تشمل الانبساط، العصابية، الطلاقة الفكرية، الضمير الحي، والوداعة، وتأثيرها على الأداء الأكاديمي والسلوكي للطلاب. كما يستعرض البحث نظرية الذكاءات المتعددة التي قدمها هوارد جاردنر، والتي تشمل الذكاء اللغوي، الرياضي، البصري، الموسيقي، الطبيعي، الاجتماعي، والحركي. وللتأكد من مرامي البحث تم تطبيقه على عينة من طلاب كلية التربية، حيث تم قياس مستوى الذكاءات المتعددة لديهم، وتحليل سلوكياتهم المعرفية وفقًا لنموذج العادات العقلية المنتجة. أظهرت النتائج أن هناك علاقات سببية قوية بين الذكاء العاطفي والعوامل الشخصية مثل الطلاقة الفكرية والوداعة، مما ينعكس إيجابيًا على قدرة الطلاب على التفكير النقدي والإبداعي. واختتم بتالوصية على تبني استراتيجيات تعليمية قائمة على فهم الفروقات الفردية بين الطلاب، وتعزيز مهارات التفكير المنتجة عبر برامج تدريبية تستهدف تطوير الذكاءات المتعددة وتنمية الشخصية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
|
653 |
|
|
|a العلاقات السببية
|a العوامل الخمسة للشخصية
|a الذكاءات المتعددة
|a عادات العقل المنتجة
|a طلبة الجامعات
|
773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
856 |
|
|
|u 2547-000-005-004.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1495143
|d 1495143
|