يجب تسجيل الدخول أولا
تمثلات طلبة المدرسة العليا للأساتذة ببوسعادة "القائد صالح" لخصائص المعلم النموذجي في ضوء معايير الجودة
| العنوان بلغة أخرى: |
Représentations des Étudiants de L’Ecole Nationale Supérieure de Bou Saada "Qaid Salah" Sur les Caractéristiques de L'enseignant Modèle au Regard des Normes de Qualité |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة |
| المؤلف الرئيسي: | تاهمي، سعاد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الفلكاوي، نجوى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 342 - 372 |
| DOI: |
10.51993/2221-010-001-017 |
| ISSN: |
2676-2153 |
| رقم MD: | 1495151 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تمثلات اجتماعية | طلبة المدرسة العليا للأساتذة | المعلم النموذجي | معايير المعلم الجيد | Social Representations | High School Students for Teachers | Model Teacher | Criteria for A Good Teacher
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04512nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2239001 | ||
| 024 | |3 10.51993/2221-010-001-017 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 724870 |a تاهمي، سعاد |e مؤلف | ||
| 245 | |a تمثلات طلبة المدرسة العليا للأساتذة ببوسعادة "القائد صالح" لخصائص المعلم النموذجي في ضوء معايير الجودة | ||
| 246 | |a Représentations des Étudiants de L’Ecole Nationale Supérieure de Bou Saada "Qaid Salah" Sur les Caractéristiques de L'enseignant Modèle au Regard des Normes de Qualité | ||
| 260 | |b جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة |c 2024 |g جوان | ||
| 300 | |a 342 - 372 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعتبر الجودة في التعليم أحد الأهداف السامية التي تسعى إليها جميع الأنظمة التعليمية والتربوية في العالم أجمع، ولعل من بين معايير هذه الجودة وجود المعلم الكفء الذي يتميز بخصائص وسمات فعالة، وهذا ما هدفت إليه دراستنا من خلال البحث عن أهم سمات المعلم النموذجي الفعال عند طلبة أعلى المؤسسات الجامعية لتكوين المعلمين ألا وهي المدارس العليا لتكوين الأساتذة وكعينة على ذلك أخذنا الطلبة المتعلمين بالمدرسة العليا للأساتذة ببوسعادة بالتحديد (70ط) من جميع السنوات والتخصصات وباتباع المنهج الوصفي وأداة الاستمارة والتي تم فيها حساب التكرارات والنسب المئوية لمعرفة درجة تمثيل وتوافق العينة حول الخصائص والسمات المميزة للمعلم النموذجي. وقد تم الإجابة فيها عن التساؤلات الرئيسية التالية: ما هي أهم الخصائص والسمات الجسمية والانفعالية للمدرس النموذجي حسب تمثلات طلبة المدرسة العليا للأساتذة ببوسعادة. وما هي أهم الخصائص والسمات الاجتماعية والمهنية حسب تمثلات طلبة المدرسة العليا للأساتذة ببوسعادة. |d La qualité de l'éducation est considérée comme l'un des objectifs nobles que recherchent tous les systèmes éducatifs et pédagogiques du monde entier. Parmi les critères de cette qualité figure la présence d'un enseignant compétent, ayant des caractéristiques déterminées. L'objectif de cette étude est de découvrir quelles sont les caractéristiques d'un enseignant modèle selon les représentations d'un échantillon représentatif des étudiants de l'école nationale supérieure de Bou Saada constitué de 70 étudiants de tous les niveaux et de toutes les spécialité. La présente étude a tenté de répondre aux questions suivantes: Quelles sont les caractéristiques les plus importants- physiques et émotionnelsd’un enseignant modèle selon les représentations des étudiants de l’ENS de Bou Saada ? Quelles sont les caractéristiques et attributs sociaux et professionnels selon les représentations des étudiants de l’ENS de Bou Saada? | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a جودة التعليم الجامعي |a الأساليب تدريسية |a مهن التعليم | ||
| 692 | |a تمثلات اجتماعية |a طلبة المدرسة العليا للأساتذة |a المعلم النموذجي |a معايير المعلم الجيد |b Social Representations |b High School Students for Teachers |b Model Teacher |b Criteria for A Good Teacher | ||
| 700 | |9 498533 |a الفلكاوي، نجوى |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 017 |e Es-saoura journal for human and social studies |f Al-sāwraẗ li-l-dirāsāt al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ |l 001 |m مج10, ع1 |o 2221 |s مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |v 010 |x 2676-2153 | ||
| 856 | |u 2221-010-001-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1495151 |d 1495151 | ||
عناصر مشابهة
-
أي براديغم تكويني وأية كفايات مهنية لمدرس الغد: دراسة في تمثلات طلبة المدارس العليا لتكوين الأساتذة للكفايات التربوية والاجتماعية اللازمة لمهنة التعليم في عصر التكنولوجيا عينة من طلبة المدرسة العليا للأساتذة ببوسعادة
بواسطة: تاهمي، سعاد منشور: (2023) -
أثر القيادة على المتعلم والمعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة والغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة
بواسطة: عزب، هاني محمد زكريا منشور: (2018) -
تطوير نظام التربية العملية لطلبة كلية التربية بجامعة البحرين في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة
بواسطة: ناصف، محمود أسامة جلال منشور: (2006) -
تقويم برنامج إعداد معلم اللغة العربية في كلية التربية بجامعة صنعاء في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: السبع، سعاد سالم منشور: (2010) -
إدارة الجودة الشاملة في الجامعة الجزائرية بين التطبيق والإخفاق
بواسطة: عوة، ليديا منشور: (2024)
