ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر القيادة على المتعلم والمعل...>الوصف

أثر القيادة على المتعلم والمعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة والغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة

العنوان المترجم: The Effect of Leadership on The Learner and Teacher in Accredited and Non-Accredited Educational Institutions for Pre-University Education in Light of Quality Standards
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عزب، هاني محمد زكريا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، محمد عبدالحميد (م. مشارك), شاهين، راندة أحمد حافظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.21608/SJES.2018.65839
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087629
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | المؤسسات التعليمية | التعليم قبل الجامعي | معايير الجودة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر القيادة على المتعلم والمعلم في المؤسسات التعليمية المعتمدة والغير معتمدة للتعليم قبل الجامعي في ضوء معايير الجودة. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن الجودة، والمدارس الغير معتمدة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد الموجود في ملف التقدم لمدارس التعليم الأساسي، وتم تطبيقها على عينة من المدارس بالتعليم الأساسي، والبالغ قوامها (32) مدرسة. وجاءت النتائج مؤكدة على أن (50) % من المدارس المعتمدة لم تستطيع الحفاظ على الحد الأدنى من المستوى المطلوب تحقيقه في معيار نظام للحوكمة الرشيدة وفيه توفر القيادة نظاماً لإدارة المؤسسة يعكس القوانين واللوائح المنظمة للعمل واتباع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار، وجود علاقة معنوية قوية بين كل من القيادة والمعلم والقيادة والمتعلم وظهر ذلك في المدارس المعتمدة والمدارس المتقدمة للاعتماد. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى بضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل لمديري المدارس في التقييم الذاتي وخطط التحسين وضع لهم نظم لتقويم المعلمين والمتعلمين وتفعليها ومتابعتها بالمدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.