أثر استراتيجية لعب الأدوار المبنية على الرسوم المتحركة المدعمة بالنص في تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Role Play Strategy Based on Subtitled Animation in Acquiring English Grammar Rules among Third Grade Intermediate Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة الشارقة |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، نادية بنت دخيل الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | AlGhamdi, Nadia Dakhil Allah |
| المجلد/العدد: | مج21, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 365 - 395 |
| ISSN: |
1996-2339 |
| رقم MD: | 1495717 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعلم نشط | مقاطع الفيديو | تعلم اللغات | شخصيات كرتونية | وسائط متعددة | Active Learning | Videos | Learning Languages | Cartoons | Multimedia
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05023nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2239622 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |9 793717 |a الغامدي، نادية بنت دخيل الله |e مؤلف |g AlGhamdi, Nadia Dakhil Allah | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية لعب الأدوار المبنية على الرسوم المتحركة المدعمة بالنص في تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط | ||
| 246 | |a The Effect of Role Play Strategy Based on Subtitled Animation in Acquiring English Grammar Rules among Third Grade Intermediate Students | ||
| 260 | |b جامعة الشارقة |c 2024 |g مارس |m 1445 | ||
| 300 | |a 365 - 395 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى الكشف عن أثر استراتيجية لعب الأدوار المبنية على الرسوم المتحركة المدعمة بالنص في تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. واستخدم المنهج شبه التجريبي، بتصميم المجموعتين: التجريبية والضابطة. وتكونت العينة القصدية من (52) طالبة من طالبات الصف الثالث متوسط، بواقع (27) طالبة في المجموعة التجريبية و (25) طالبة في المجموعة الضابطة. وأعدت الباحثة اختبارا تحصيليا موضوعيا لقياس تحصيل الطالبات. وطبق بعد التأكد من صدقه وثباته قبليا وبعديا. وأشارت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (التي درست وفق استراتيجية لعب الأدوار المبنية على الرسوم المتحركة)، والمجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في قواعد اللغة الإنجليزية لصالح المجموعة التجريبية. وأشارت أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في قواعد اللغة الإنجليزية لصالح التطبيق البعدي وأوصى البحث بتضمين مقررات اللغة الإنجليزية استراتيجيات تعليمية قائمة على لعب الأدوار المبنية على الرسوم المتحركة يمكن للطالبات تنفيذها أثناء ممارسة النشاط الصفي. وكذلك إثراء مناهج اللغة الإنجليزية بموضوعات وأنشطة صفية غير تقليدية تمكن الطالبات من تنمية مهاراتهم وتحصيلهم عند تعلم اللغة الثانية. |b This paper aims to reveal the effect of the role- playing strategy based on subtitled animations in acquiring English grammar for third intermediate- grade female students. The study follows the quasi- experimental method design, with experimental and control groups. The sample is 52 students, of which 27 students are in the experimental group. An objective test is used to measure the students' achievements. The results show the positive effect of role- playing strategy based on subtitled animation on students’ achievements. The paper recommends that English language curricula should include educational strategies such as role- playing based on animations. The study also recommends enriching English language curricula with non- traditional classroom topics and activities that enable students to develop their skills in learning English as a second language. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a الرسوم المتحركة |a اللغة الإنجليزية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a تعلم نشط |a مقاطع الفيديو |a تعلم اللغات |a شخصيات كرتونية |a وسائط متعددة |b Active Learning |b Videos |b Learning Languages |b Cartoons |b Multimedia | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 012 |e University of Sharjah Journal for Humanities and Social Sciences |f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Šāriqaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ |l 001 |m مج21, ع1 |o 0248 |s مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 021 |x 1996-2339 | ||
| 856 | |u 0248-021-001-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1495717 |d 1495717 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على الرسوم المتحركة لتنمية التحصيل والدافعية في مقرر التوحيد لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: السحيمي، أمل بنت عبدالله عوض منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تعلم إلكتروني قائم على الرسوم المتحركة في تحسين تحصيل الدراسات الاجتماعية و الوطنية لدى طالبات الصف الاول المتوسط
بواسطة: الزهراني، سعدي عبدالله غرسان منشور: (2014) -
دور برامج الرسوم المتحركة في تحقيق الأهداف التربوية لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الشديفات، منال علي منصور منشور: (2006) -
فعالية برنامج مقترح باستخدام قصص الرسوم المتحركة التاريخية في تنمية مهارات إدارة الازمات لدى طالبات المرحلة المتوسطة و أثره على اتجاهاتهم
بواسطة: زايد، غادة عبدالفتاح عبدالعزيز علي منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على الرسوم المتحركة في تنمية مفاهيم الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط بمحافظة بيشة
بواسطة: الشهراني، تهاني راجح محمد منشور: (2021)
