ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الطموح وعلاقته بقلق المس...>الوصف

مستوى الطموح وعلاقته بقلق المستقبل المهني لدى المراهقين من طلاب الثانوي العام

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of the Level of Aspiration with Both of Future Anxiety among Adolescents of Secondary Students
المصدر: مجلة البحوث والدراسات التربوية العربية
الناشر: جامعة الدول العربية - معهد البحوث والدراسات العربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، أسماء محمد سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 101 - 162
ISSN: 2812-6130
رقم MD: 1496495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | مرحلة المراهقة | طلبة المدارس | القلق المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى الطموح | قلق المستقبل المهني | المراهقون | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تفسير أهم العوامل المؤثرة في مستوى الطموح، وقلق المستقبل المهني لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية، الكشف والتعرف إلى مستويات الطموح، وقلق المستقبل المهني، وطبيعة العلاقة الارتباطية بينهما لدى الطلاب المراهقين بالمرحلة الثانوية، وأيضا الكشف عن الفروق في مستوى الطموح وقلق المستقبل المهني باختلاف كل من النوع (ذكور (إناث)، وتفسير هذه الاختلافات، والتنبؤ بمستوى الطموح من خلال قلق المستقبل المهني لدى عينة من طلاب الثانوي العام (ذكور/ إناث). وتكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة من بين طلاب الصف الثاني الثانوي، بواقع (50 ذكورا، 50 إناثا). تتراوح أعمارهم الزمنية بين (16-17 سنة)، بمتوسط عمر زمني قدره (16.60) سنة، وانحراف معياري (±0.34) من مدارس رأس التين الثانوية العسكرية بنين، ورأس التين الثانوية بنات من إدارة الجمرك التعليمية بالإسكندرية. واستخدمت الباحثة مقياس مستوى الطموح، وقلق المستقبل المهني لدى المراهقين بالمرحلة الثانوية إعداد الباحثة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه توجد علاقة عكسية بين كل من مستوى الطموح وقلق المستقبل المهني فكلما زاد مستوى الطموح قل قلق المستقبل المهني والعكس يتحقق فكلما زاد مستوى الطموح قل قلق المستقبل المهني عند كل من الذكور والإناث من طلاب الثانوي العام، وأن مستوى الطموح لديهم متوسط يحتاج إلى تنمية ويوصي بعمل برنامج لذلك، بالإضافة إلى أن قلق المستقبل المهني لديهم مرتفع مما يوصي به عمل برنامج لخفض القلق من المستقبل المهني، بالإضافة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين كل من الذكور والإناث في كل من مستوى الطموح وقلق المستقبل المهني. وتعتقد الباحثة أن النتائج السابقة ترجع إلى أن نظرة الفرد لمستقبله تؤثر على مستوى طموحه فالفرد الذي لديه بصيرة نحو مستقبله يجعله ذا نشاط وحيوية للعمل وطموح فائض ليزدهر مستقبله. ومن النتائج السابقة يتضح عدة نقاط منها مساعدة المراهقين على التغلب على القلق من المستقبل المهني وصولا إلى مستوى الطموح من خلال تنمية المهارات المرتبطة بها كالمراقبة الذاتية والتعزيز الذاتي والتقييم الذاتي مما قد يساعد في زيادة مستوى الطموح لديهم. وحيث إن المستقبل مكون رئيس وأساسي لسلوك الإنسان، يمكن تبصير الوالدين والمهتمين بمجال التعليم والصحة النفسية بأهم المقومات التي تساعد في ارتفاع مستوى الطموح لمحاولة تطبيقها في مواقف أخرى مختلفة مما قد يسهم في تحسين مستوى الطموح والتخفيف من القلق الخاص بالمستقبل المهني لدى أبنائهم من الطلاب. مما توصلت إليه الدراسة من نتائج إذا ما تم الأخذ بها، والعمل على بناء برامج تدريبية وعلاجية قد تسهم في تطوير مستوى الطموح، بالإضافة إلى لفت اهتمام القائمين على العملية التعليمية إلى ضرورة الاهتمام بالجوانب الشخصية للطالب من خلال تضمين المواد الدراسية ما يتناول هذه الجوانب، وذلك بشكل عملي من خلال البرامج والدورات التدريبية، حيث إن المراهقين هم أكثر عرضة لقلق المستقبل المهني نظرا لمتابعتهم للأحداث الجارية حولهم في الوقت الحالي والظروف الاقتصادية المضطربة. إن مستوى الطموح من وقت إلى آخر يتغير تبعا للظروف الاجتماعية والاقتصادية والسياسية لذلك يجب أن تتناوله الدراسات كل فترة زمنية وعدم الاعتماد على دراسات سابقة لزمن بعيد. إن الفرد إذا لم يستطع تحقيق طموحاته فإنه قد يميل إلى انخفاض مستوى أهدافه.

The current study aimed to explain the most important factors affecting, level of aspiration, anxiety of the vocational future career of adolescents at the secondary students, detection and identification of levels of aspiration, and anxiety of the vocational future, and the nature of the correlation between them among adolescent students in the secondary stage, as well as Disclosure of differences, level of aspiration, and anxiety of the vocational future by diff der of gender (male/ female), and explanation of these differences, as well as predicting anxiety of the vocational future through among a sample of high school students (male-female), and the study sample consisted of (100) male and female students among the second year secondary school students, at the rate of (50 males, 50 females). The time period between (16-17) years, M.(16.60) years, SD.(± 0.34), from Ras Al-Teen Military Secondary Schools for Boys, and Ras Al-Teen Secondary Girls for Girls from the Customs Administration of Education in Alexandria, and the researcher used, And the anxiety of the vocational future among adolescents at the secondary stage is prepared by the researcher. The results of the study indicated (there is a statistically significant positive relationship at (0.01) between of vocational future among high school students, male and female, There is an negative relationship between each of level of aspiration,, the anxiety of the vocational future as well as predicting the anxiety of vocational future through emotional stability among a sample of high school students (male- female), there are no statistically significant differences between both males and females in each of, level of aspiration, and anxiety of vocational future.

The researcher believes that the previous results are due to the fact that the person's view of his future affects his level of ambition. From the previous results, several points are evident, including helping adolescents to overcome anxiety about the professional future to reach the level of ambition through the development of associated skills such as self-monitoring, self-reinforcement and self-evaluation, which may help in increasing their level of ambition. And since the future is a major and basic component of human behavior. Parents and those interested in the field of education and mental health can be enlightened about the most important elements that help in raising the level of ambition to try to apply them in other different situations, which may contribute to improving the level of ambition and alleviating the anxiety related to the professional future of their students. The results of the study, if they are adopted, and work on building training and remedial programs that may contribute to developing the level of ambition, in addition to drawing the attention of those in charge of the educational process to the need to pay attention to the personal aspects of the student by including in the study materials what deals with these aspects, and that Practical through programs and training courses. Whereas, adolescents are more likely to be anxious about their professional future due to their follow-up to the current events around them and the turbulent economic conditions. The level of ambition changes from time to time according to social, economic and political conditions, so studies must address it every period of time and not rely on previous studies for a long time. If the individual cannot achieve his ambitions, he tends to lower the level of his goals.
ISSN: 2812-6130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.