ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Numérique et Pratiques Pédagog...>الوصف

Numérique et Pratiques Pédagogiques du FLE en Contexte Post-Covid-19: Le Cas de L'université de Bagdad

العنوان بلغة أخرى: التكنولوجيا الرقمية وممارسات تدريس الفرنسية كلغة أجنبية في سياق ما بعد كوفيد 19: جامعة بغداد أنموذجاً
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حسين، زينا أكرم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Zina Akram
مؤلفين آخرين: الشمس، نور حامد عبدالله (م. مشارك) , شبر، لبنى عبدالله محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 690 - 737
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1496592
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التحول الرقمي | جائحة كورونا "كوفيد-19" | صعوبات التعلم | جامعة بغداد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا الرقمية | جامعة بغداد | اللغة الفرنسية | ما بعد جائحة كورونا 19 | التعليم | Digital Technology | University of Baghdad | French Language | Post-Covid-19 | Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال دور التكنولوجيا الرقمية في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في جامعة بغداد، وبشكل أكثر تحديدا في سياق ما بعد كوفيد- ۱۹. تنقسم الدراسة إلى جزئين رئيسيين. الأول يتناول موضوع الرقمية بشكل عام، أي التعريف والأدوات والوظيفة. والثاني يتعلق بدراسة ميدانية أجريت في جامعة بغداد/ قسم اللغة الفرنسية. تعنى الدراسة بتحديد دور واستخدام الأدوات الرقمية من خلال استبيان شارك فيه جميع أساتذة القسم المعني. تأتي أهمية هذا البحث من حقيقة أنه يقيم الممارسات الرقمية في جامعة بغداد. تظهر النتائج أن التجربة الحية لـ كوفيد- ١٩ ساهمت في تجديد كبير لأنظمة التعليم بشكل عام. لأن انقطاع المواظبة على الدراسة قد غير ظروف التدريس والتعلم. أدى هذا الوضع إلى زيادة تطوير ممارسات التدريس الرقمي. فيما يتعلق بجامعة بغداد، أصبحت الممارسات الرقمية الأداة السحرية للتغلب على جميع صعوبات تعليم اللغة الفرنسية في العراق.

This article discusses the role of digital technology in teaching French as a foreign language at the University of Baghdad, specifically in the post-COVID-19 context. The study is divided into two main parts. The first part addresses digital technology in general, including its definition, tools, and functions. The second part relates to a field study conducted at the University of Baghdad, specifically within the Department of French Language. The study aims to identify the role and use of digital tools through a questionnaire involving all the department's professors. The significance of this research lies in evaluating digital practices at the University of Baghdad. The results show that the experience of COVID-19 has significantly renewed educational systems in general, as the disruption of regular study habits has altered the conditions of teaching and learning. In the context of the University of Baghdad, digital practices have become a magical tool to overcome all the challenges of teaching French in Iraq.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.