ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Ethical and Social Implica...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Ethical and Social Implications of Using Artificial Intelligence in Social Studies Instruction

العنوان بلغة أخرى: الآثار الأخلاقية والاجتماعية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم الدراسات الاجتماعية
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالله، سامان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulla, Saman Ahmad
مؤلفين آخرين: شريف، سيف الدين إبراهيم (م. مشارك) , بشير، خالد إلياس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 762 - 782
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1496628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التقنيات الحديثة | التفكير النقدي | الأساليب تدريسية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | الدراسات الاجتماعية | الآثار الأخلاقية | الآثار الاجتماعية | Artificial Intelligence | Social Studies | Ethical Implications | Social Implications | Data Privacy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تستكشف هذه الورقة الآثار الأخلاقية والاجتماعية لاستخدام الذكاء الاصطناعي (Al) في تعليم الدراسات الاجتماعية. بينما يقدم الذكاء الاصطناعي نتائج واعدة مثل التعلم المخصص، وتعزيز مشاركة الطلاب، وزيادة الوصول إلى المعلومات والبيانات، فإنه يثير أيضا مخاوف أخلاقية كبيرة. وتشمل هذه خصوصية البيانات وأمنها، والتحيز والتمييز، وخطر الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي. تدرس الورقة أيضا الآثار الاجتماعية لاستخدام الذكاء الاصطناعي، مثل عدم المساواة الرقمية، والتغيرات في ديناميكيات التعلم، والتأثير على وجهات نظر الطلاب للعالم. يجادل المؤلفون بضرورة الموازنة بين فوائد الذكاء الاصطناعي والاعتبارات الأخلاقية، والتأكيد على أهمية سياسات خصوصية البيانات، وشفافية الذكاء الاصطناعي، والتوازن بين الذكاء الاصطناعي والتفاعل البشري، والوصول العادل إلى الذكاء الاصطناعي، وتعليم مهارات التفكير النقدي.

This paper explores the ethical and social implications of using artificial intelligence (AI) in social studies instruction. While AI offers promising outcomes such as personalized learning, enhanced student engagement, and greater access to information and data, it also raises significant ethical concerns. These include data privacy and security, bias and discrimination, and the risk of over-reliance on AI. The paper also examines the social implications of AI use, such as digital inequality, changes in learning dynamics, and the influence on students' worldviews. The researchers argue for the need to balance the benefits of AI with ethical considerations, emphasizing the importance of data privacy policies, AI transparency, a balance between AI and human interaction, equitable access to AI, and the teaching of critical thinking skills.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.