| LEADER |
05184nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2240837 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حلمي، ولاء محمود
|e مؤلف
|9 749481
|
| 245 |
|
|
|a التحول الرقمي المستدام في العملية التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 112 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى الدراسة إلى: معرفة أهمية التحول الرقمي المستدام في العملية التعليمية، كما ركزت الدراسة الحالية على رصد العقبات والتحديات التي تواجه المؤسسات التعليمية من أجل تطبيق معايير ومبادئ التحول الرقمي، رصدت الدراسة مفاهيم التحول الرقمي، كما فحصت العلاقة بين التحول الرقمي المستدام وجودة العملية التعليمية. واستعانت الدراسة بعدد من الدراسات والأدبيات التي تركز على بعض المتغيرات القريبة من موضوع الدراسة الحالية من أجل تحليل التراث الأدبي للوصول إلى نتائج يصلح تطبيقها في الإدارات التعليمية والمؤسسات التعليمية بشكل عام، ومن خلال ما توصلت إليه الدراسة من خلال استخدام المنهج التحليلي توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: ضرورة تأهيل المعلمين والطلاب لاستخدام التعليم الرقمي في أي وقت وفي أي إدارة تعليمية، ووجود مناهج دراسية متجددة تستعين بالأدوات والأليات التكنولوجيا لإتاحة الفرصة لتطبيق التعلم الرقمي وضرورة توفير الأسس والمعايير التي يمكن من خلالها تطبيق أسس التحول الرقمي المستدام. وعقد الدورات التدريبية والورش الفنية للقضاء على أمية المتعلمين التكنولوجية وتأهليهم ثقافيا لاستخدام التحول الرقمي، وتوفير الأجهزة والمعدات الحديثة التي تمكن المؤسسات التعليمية من استخدام التحول الرقمي، وأهمية التحول الرقمي في تحسين نتائج التعلم، وكذلك زيادة خبرات الطلاب الرقمية.
|b The study seeks to: Know the importance of sustainable digital transformation in the educational process. The current study also focused on monitoring the obstacles and challenges facing educational institutions in order to implement the standards and principles of digital transformation, The study monitored the concepts of digital transformation, and examined the relationship between sustainable digital transformation and the quality of the educational process. The study used a number of studies and literature that focus on some variables close to the subject of the current study in order to analyze the literary heritage to reach results that can be applied in educational administrations and educational institutions in general. The most important results are: The necessity of qualifying teachers and students to use digital education at any time and in any educational administration, and the existence of renewable curricula that use technology tools and mechanisms to provide an opportunity to implement digital learning, and the need to provide the foundations and standards through which the foundations of sustainable digital transformation can be implemented. Holding training courses and technical workshops to eliminate technological illiteracy of learners and qualify them culturally to use digital transformation, providing modern devices and equipment that enable educational institutions to use digital transformation, and the importance of digital transformation in improving learning outcomes, as well as increasing students' digital experiences.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المؤسسات التعليمية
|a التنمية المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a التحول الرقمي
|a المستدام
|a العملية التعليمية
|b Digital Transformation
|b Sustainable
|b Educational Process
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e International Journal of Humanities and Social Sciences Research and Studies
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Li Buḥūṯ wa Dirāsāt Al-ʿulūm Al-Insānʿiyyaẗ wa Al-Iğtimāʿiyyaẗ
|l 007
|m مج3, ع7
|o 2539
|s المجلة الدولية لبحوث ودراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 2735-5128
|
| 856 |
|
|
|u 2539-003-007-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1496952
|d 1496952
|
