ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تحقيق التعليم الحكومي العا...>الوصف

مدى تحقيق التعليم الحكومي العام بدولة الكويت لمتطلبات التنمية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Government Education in the State of Kuwait Achieves the Requirements of Sustainable Development
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العازمي، نوف صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): .Al-Azmi, Nouf S
مؤلفين آخرين: الدوسري، عبدالعزيز بن سالم ثقل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع152
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 133 - 163
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1497109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | التنمية التعليمية | معلمو المدارس | التخطيط الاستراتيجي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الحكومي | التنمية المستدامة | Public Education | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى تحقيق التعليم الحكومي في دولة الكويت لمتطلبات التنمية المستدامة. المنهج: ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي؛ وذلك باستخدام استبانة مكونة من 30 فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد. وتم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية بلغ قوامها 381 معلمة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية في دولة الكويت. النتائج أشارت النتائج إلى الآتي: 1- إن نتائج واقع توظيف التعليم الحكومي لتحقيق متطلبات التنمية المستدامة في دولة الكويت جاءت محايدة. 2- أبرز التحديات التي تواجه التعليم الحكومي في دولة الكويت لتحقيق متطلبات التنمية المستدامة جاءت بموافقة عالية 3- إن متطلبات تطبيق ومشاركة التعليم الحكومي في دولة الكويت لتعزيز التنمية المستدامة جاءت بموافقة عالية. الخلاصة: بناء على تلك النتائج، قدمت الدراسة عددا من التوصيات، من أبرزها: زيادة الميزانيات المخصصة لبرامج التعليم من أجل متطلبات التنمية المستدامة من قبل وزارة التربية، ووضع خطط تعليمية طويلة المدى تتوافق مع متطلبات التنمية المستدامة من قبل المخططين التربويين.

Objectives: The study aimed to identify the extent to which public education in the State of Kuwait achieves the requirements of sustainable development. Method: To achieve this goal, the descriptive survey method was applied, using a questionnaire consisting of 30 items distributed over three dimensions. The questionnaire was addressed to a random sample of 381 female teachers in the elementary, intermediate and secondary stages in the State of Kuwait. Results: The results indicated the following: 1- The reality of employing public education in achieving the requirements of sustainable development in the State of Kuwait was neutral; 2- The most prominent challenges facing public education in the State of Kuwait to achieve the requirements of sustainable development came with high approval; and 3- The requirements for the application and participation of public education in the State of Kuwait to promote sustainable development came with high approval. Conclusion: Based on these results, the study presented a number of recommendations, the most prominent of which are: increasing the budgets allocated to education programs for the requirements of sustainable development by the Ministry of Education, and developing longterm educational plans that are compatible with the requirements of sustainable development by educational planners.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.