تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دراسة تقويمية لانعكاس نظرية ال...>الوصف

دراسة تقويمية لانعكاس نظرية الذكاء الناجح في الأسئلة التقويمية الواردة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study of the Reflection of Successful Intelligence Theory in the Evaluation Questions Contained in Social Studies Textbooks for the Secondary Stage
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المطيري، أفراح بنت عباس بن صويلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almutairi, Afrah Abbas Sweileh
مؤلفين آخرين: العنزي، منى بنت ساكت بن منادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع152
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 165 - 197
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1497123
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | القدرات العقلية | التحصيل الدراسي | المواد الاجتماعية | الوحدات التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الذكاء الناجح | الأسئلة التقويمية | الدراسات الاجتماعية | المرحلة الثانوية | The Evaluation Questions | Social Studies | The Theory of Successful Intelligence | The Secondary Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن انعكاس نظرية الذكاء الناجح في الأسئلة التقويمية الواردة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية. المنهج: لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتم تصميم أداة البحث المتمثلة في بطاقة تحليل المحتوى، وبناء منظم لمواصفات انعكاس القدرات التحليلية والإبداعية والعملية لنظرية الذكاء الناجح في الأسئلة التقويمية، وتكونت العينة من كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية (كتاب الدراسات الاجتماعية للمسار المشترك، وكتاب الجغرافيا، وكتاب التاريخ لمسار العلوم الإنسانية). النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن القدرات التحليلية جاءت أولا بنسبة انعكاس بلغت 47.93، تليها القدرات العملية بنسبة انعكاس بلغت 1,59%، وجاءت في المرتبة الثالثة والأخيرة القدرات الإبداعية بنسبة 0,85%. الخلاصة: في ضوء النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات.

Objectives: The research aimed to reveal the reflection of the theory of successful intelligence in the evaluative questions contained in social studies textbooks for the secondary stage. Method: To achieve the research objectives, the descriptive approach was applied, using the content analysis method. The research tool, represented by the content analysis card, was designed as well as an organized construction of specifications for reflecting the analytical, creative, and practical capabilities of the theory of successful intelligence in evaluative questions. The sample consisted of social studies textbooks for the secondary stage (Social Studies Book for the common track, the geography book, and the history book for the humanities track). Results: The research results showed that analytical abilities came first with a reflection rate of 47.93, followed by practical abilities with a reflection rate of 1.59%, and creative abilities came in third and last place with a reflection rate of 0.85%. Conclusion: In light of the results, the study presented a number of recommendations and proposals.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.