ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الالتزام التنظيمي وفق نظرية كل...>الوصف

الالتزام التنظيمي وفق نظرية كلايتن لدى معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Organizational Commitment According to Clayton's Theory among Special Education Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خلف، محمد عبدالكريم جعو (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalaf, Mohamed Abdel Karim Jaou
مؤلفين آخرين: عيسى، علاء عبدالحسن حبيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آذار
الصفحات: 265 - 279
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الالتزام التنظيمي | نظرية كلايتون | العلاقات الإنسانية | معلم التربية الخاصة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على (الالتزام التنظيمي وفق نظرية كلايتن لدى معلمي التربية الخاصة) لذلك تم صياغة أهداف الدراسة الآتية: 1- مستوى الالتزام التنظيمي على فق نظرية كلايتن لدى معلمي التربية الخاصة في مدارس محافظة بغداد في جانب الرصافة (الأولى والثانية والثالثة). 2- التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الالتزام التنظيمي لدى معلمي التربية الخاصة على وفق متغير الجنس (ذكور- إناث). وشمل مجتمع الدراسة على جميع أعضاء الهيئة التدريسية في المدارس الابتدائية في محافظة بغداد بجانب (الرصافة الأولى، والثانية، والثالثة) وللعام الدراسي (2023- 2024) والبالغ عددهم (58) معلما ومعلمة، وتكونت من (40) معلما ومعلمة من مجتمع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتبني (مقياس كلايتون للالتزام التنظيمي)، الذي تكون من ثلاث مجالات (المجال الأولى وتكون من (7) فقرة، المجال الثاني وتكون من (7) فقرة، المجال الثالث وتكون من (7) فقرة)، قام الباحثان باختيار الفقرات التي تكون إجاباتها مناسبة لمعلمي التربية الخاصة ومتحررة من العوامل الثقافية، مع إمكانية تطبيقها، وتكون مراعية للوقت المخصص لتطبيق المقياس، وبلغ عدد الفقرات (21) فقرة، وبعد عرضه على الخبراء تم الإبقاء على جميع فقرات المقياس في ضوء المفهوم النظري للالتزام التنظيمي.

This study aimed to identify (organizational commitment according to Clayton’s theory among special education teachers), so the following research objectives were formulated:- 1-The level of organizational commitment according to Clayton’s theory among special education teachers in Baghdad Governorate schools on the Rusafa side (first, second, and third). 2- Identifying statistically significant differences in organizational commitment among special education teachers according to the gender variable (males – females). The research community included all members of the teaching staff in primary schools in Baghdad Governorate, in addition to (Rusafa First, Second, and Third) for the academic year (2023-2024), who numbered (58) male and female teachers. The research sample was chosen by random stratified method and consisted of (40) A male and female teacher from the research community, and to achieve the research objectives, the researcher adopted (Clayton Organizational Commitment Scale), which consists of three domains the first domain, consisting of (7) items, the second domain, consisting of (7) items, the third domain, consisting of (7) items. paragraph), the researcher chose the items whose answers were appropriate for special education teachers and free from cultural factors, with the possibility of applying them, and taking into account the time allotted for applying the scale. The number of items reached (21), and after presenting it to the experts, all items of the scale were kept in light of The theoretical concept of organizational commitment.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.