ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "افعل، راجع، اد...>مارك

أثر استراتيجية "افعل، راجع، ادرس، طبق" في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الثاني متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Strategy "Do, Review, Study, Apply" on Acquiring Arabic Grammar for Second-Year Middle School Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمد، شهد جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Shahd Jassim
مؤلفين آخرين: عيدان، بيداء عبدالرضا (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 152 - 170
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | قواعد اللغة العربية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية "افعل، راجع، ادرس، طبق" | تحصيل الصف الثاني متوسط | Effect | Strategy | "Afeal, Rajie, Adrus, Tabaq" Achievement | The Second Intermediate Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05875nam a22002417a 4500
001 2241336
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 794661  |a محمد، شهد جاسم  |e مؤلف  |g Muhammad, Shahd Jassim 
245 |a أثر استراتيجية "افعل، راجع، ادرس، طبق" في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الثاني متوسط 
246 |a The Effect of the Strategy "Do, Review, Study, Apply" on Acquiring Arabic Grammar for Second-Year Middle School Students 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2023  |g كانون الأول 
300 |a 152 - 170 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى تعرف على اثر استراتيجية (افعل، راجع، ادرس، طبق) في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الثاني المتوسط) واتبعت الباحثة المنهج التجريبي، كونه المنهج الملائم والمناسب لطبيعة بحثها وهدفه، وحددت الباحثة مجتمع البحث الحالي بطلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية للبنات التابعة لمديريات العامة الست في محافظة بغداد للعام الدراسي (۲۰۲۲-۲۰۲۳)، واختارت الباحثة عينة بحثها بالطريقة العشوائية، المتكونة من (81) طالبا في ثانوية الأفكار للبنات، التابعة لمديرية تربية بغداد/ الرصافة الأولى، وقد وزعوا عشوائيا على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، بواقع (41) لكل مجموعة. درست الباحثة مجموعتي البحث نفسها، إذ بدأت يوم الأحد الموافق 16/10/2022 وانتهت يوم الأثنين الموافق ۹/۱/۲۰۲۳، وبواقع حصتين أسبوعيا لكل مجموعة، واستمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا، أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا مكون من (۳۰) فقرة موزعة على أسئلة موضوعية وطبقته على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في نهاية التجربة، وتميز الاختبار بالصدق والثبات والموضوعية، وعالجت الباحثة بيانات البحث ونتائجه باستعمالها الحقيبة الإحصائية (spss) باستعمالها للمعادلات الآتية: اختبار الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومربع كاي ومعامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل ومعادلة كيودر- ريشاردسون ۲۰ ومعادلة كوبر ومعادلة الفا كرونباخ، وقد اسفر البحث عن النتائج الآتية: تفوق أداء طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة  |b The current research aims to identify (the effect of the broken pieces strategy on the achievement of the Arabic language subject for the students of the second intermediate grade). The researcher followed the experimental approach, as it is appropriate and suitable for the nature and purpose of her research, and the researcher identified the current research community as students of the second intermediate grade in the intermediate and secondary day schools for boys affiliated to the six general directorates in Baghdad Governorate for the academic year (2022-2023), and the researcher chose a sample for her research in a random way. Consisting of (81) students in thanawiat al'afkar lilbanat School, affiliated to the Directorate of Education of Baghdad/ Al Rusafa II, and they were randomly distributed into two groups (experimental and control), with (41) for each group. The researcher studied the two groups of the same research, as it began on Sunday corresponding to 10/16/2022 and ended on Monday corresponding to 1/9/2023, with two sessions per week for each group, and the experiment continued for a full semester. The researcher prepared an achievement test consisting of (30) items distributed on Objective questions applied to the experimental and control research groups at the end of the experiment, and the test was characterized by honesty, stability and objectivity, and the researcher processed the research data and its results by using the statistical bag (spss) by using the following equations: the t test test for two independent samples, chi-square, difficulty coefficient, discrimination coefficient, effectiveness of alternatives, and Qodder's equation- Richardson 20, Cooper's equation and Cronbach's alpha equation. The research yielded the following results: The performance of the experimental group students outperformed the students of the control group. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a قواعد اللغة العربية  |a التحصيل الدراسي  |a طلبة المرحلة الثانوية 
692 |a استراتيجية "افعل، راجع، ادرس، طبق"  |a تحصيل الصف الثاني متوسط  |b Effect  |b Strategy  |b "Afeal, Rajie, Adrus, Tabaq" Achievement  |b The Second Intermediate Grade 
700 |9 537950  |a عيدان، بيداء عبدالرضا  |e م. مشارك  |g Aydan, Baydaa Abdulridha 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 014  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 122  |m ع122  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-122-014.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1497441  |d 1497441 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.