دور المعلم والمتعلم في استراتيجية المراسل المتنقل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of the Teacher and the Learner in the Strategy of the Mobile Reporter |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، مهند كمال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Muhammad, Muhannad Kamal |
| مؤلفين آخرين: | خليل، عمار إسماعيل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع122 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 322 - 330 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1497656 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية المراسل المتنقل | المعلم | المتعلم | Mobile Correspondent Strategy | Teacher | Learner
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04996nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2241543 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 794783 |a محمد، مهند كمال |e مؤلف |g Muhammad, Muhannad Kamal | ||
| 245 | |a دور المعلم والمتعلم في استراتيجية المراسل المتنقل | ||
| 246 | |a The Role of the Teacher and the Learner in the Strategy of the Mobile Reporter | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2023 |g كانون الأول | ||
| 300 | |a 322 - 330 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى التعرف على (دور المعلم والمتعلم في استراتيجية المراسل المتنقل) ولتحديد دور المعلم حرص الباحث على حصر أدوار المعلم والمتعلم في تنفيذ استراتيجية المراسل وتتضح هذه أدوار من خلال الأدوار الآتية يقوم المتعلم بدور المراسل المتنقل على أن يقوم بهذا الدور متعلم واحد من بين افرد المجموعة ويمكن تغييره بالتتابع يقوم المتعلم المكلف بدور المراسل المتنقل بمناقشة أفراد المجموعات التعليمية الأخرى، كما يلخص ما يطلع عليه من المجموعات الأخرى من معلومات لمناقشتها مع أفراد مجموعته الأصلية وبعد تحديد ما يقوم به المعلم والمتعلم في استراتيجية المراسل المتنقل توصل الباحث إلى أن دور المعلم والتعلم يكمن في جمع المعلومات من المجموعات التعليمية الأخرى ويقوم بتصنيفها أي معلومات كل مجموعة يلخصها بشكل منفرد ليقوم بالتوصل إلى أفضل الآراء والخبرات التي اطلع عليها ليوصلها إلى مجموعته، ويقوم المدرس بدور فعال ومهم أثناء تنفيذ استراتيجية المراسل المتنقل على الرغم من الاختلاف الكبير بين دوره في هذه الاستراتيجية ودوره في التدريس الاعتيادي إلا انه يقوم بأدوار مهمة لإنجاح تنفيذ خطوات الاستراتيجية أثناء التطبيق. |b This research aims to identify (the role of the teacher and the learner in the mobile correspondent strategy). To determine the role of the teacher, the researcher was keen to limit the roles of the teacher and the learner in implementing the correspondent strategy. These roles become clear through the following roles: The learner plays the role of the mobile correspondent, provided that this role is played by one learner from among The group is individualized and can be changed sequentially. The learner assigned to the role of the mobile correspondent discusses with members of the other educational groups, and also summarizes the information he learns from the other groups to discuss with the members of his original group. After determining what the teacher and learner do in the mobile correspondent strategy, the researcher concluded that the role of the teacher and learning It consists of collecting information from other educational groups and classifying it, that is, the information each group summarizes individually in order to arrive at the best opinions and experiences that he has seen in order to convey it to his group. The teacher plays an effective and important role during the implementation of the mobile correspondent strategy, despite the great difference between his role in this strategy. Its role is in regular teaching, but it plays important roles for the success of implementing the steps of the strategy during application. The researcher recommends holding a workshop for teachers to clarify the role of the teacher and the learner on the roles of the teacher and the learner in the mobile learning strategy. He also suggested conducting a study that addresses the effectiveness of the teacher’s role in the mobile learning strategy. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التعلم النشط |a الأنشطة التعليمية |a المعلم والمتعلم | ||
| 692 | |a استراتيجية المراسل المتنقل |a المعلم |a المتعلم |b Mobile Correspondent Strategy |b Teacher |b Learner | ||
| 700 | |9 221188 |a خليل، عمار إسماعيل |e م. مشارك |g Khalil, Ammar Ismail | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 032 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 122 |m ع122 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-122-032.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1497656 |d 1497656 | ||
عناصر مشابهة
-
أهمية مشاريع البحث للمتعلم كاستراتيجية بيداغوجية في عملية التعليم والتعلم
بواسطة: مشتة، مهدي منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية تدمج العصف الذهني والتفكير الناقد في تنمية مهارات التحدث في اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة الزرقاء الثانية في الأردن
بواسطة: الزواهرة، عاطف محمد أحمد منشور: (2023) -
دور المعلم في توظيف استراتيجيات التعليم النشط في تنمية التفكير لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: أحمد، أسامة نبيل محمد منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تنمية الدافعية للتعلم والتحصيل العلمي واتجاهات الطلبة نحو مساق إدارة الصف والمشغل
بواسطة: الحمران، محمد خالد محمد منشور: (2019) -
أثر استراتيجية المندوب المتنقل في اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي وتنمية تفكيرهن الإيجابي
بواسطة: علي، أحلام جميل محمد منشور: (2018)
