ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أساتذة اللغة العربية للم...>الوصف

تقويم أساتذة اللغة العربية للمناهج التعليمية لمرحلة التعليم المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Teachers’ Evaluation of Educational Curricula for the Intermediate Education Stage
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: بن الشيخ، نور الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 39 - 57
DOI: 10.54001/2258-010-002-002
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1497827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
عملية التقويم | المناهج الدراسية | التعليم المتوسط | معلمو اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناهج التعليمية | تقويم المناهج | الأهداف | المحتوى | طرق التدريس | التقويم | Studies Programs | Curriculum Evaluation | Objectives | Content | Teaching Methods | Evaluation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف المقال إلى معرفة اتجاهات أساتذة اللغة العربية نحو المناهج التعليمة في مرحلة التعليم المتوسط من خلال دراسة ميدانية استخدمنا فيها أداة الاستبيان لجمع المعلومات، من عينة تكونت من 35 أستاذا وأستاذة بولاية أم البواقي، وخلصت الدراسة إلى أن اتجاه الأساتذة جاء محايدا نحو الأهداف، المحتوى، وطرق التدريس، فيما جاءت اتجاهاتهم إيجابية نحو عملية التقويم.

The study aims to examine the attitudes of middle-level Arabic language teachers towards educational programs of the Arabic language subject, with its dimensions (objectives, contents, teaching methods and evaluation). The study used the descriptive approach with a sample of 35 middle school teachers in the State of Oum El Bouaghi. The study concluded that teachers' attitudes towards teaching objectives, content and methods were neutral, while their attitudes towards the evaluation process were positive.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.