ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النوادر النحوية، منحى جديد لتع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

النوادر النحوية، منحى جديد لتعليم قواعد النحو العربي: تطبيقات على النقل التعليمي الداخلي

العنوان بلغة أخرى: The Grammatical Anecdotes, a New Way to Learn the Arabic Grammatical Rules: Applications on the Internal Educational Transfer
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: قيط، ليندة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Guit, Linda
مؤلفين آخرين: بلحنيش، عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 248 - 265
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1498381
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | النوادر النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نادرة نحوية | قواعد النحو | نقل تعليمي | أستاذ | طريقة | تعليم | Grammatical Anecdote | Grammatical Rules | Educational Transfer | Teacher | Method | Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تأتي هذه المطارحة بحثا في المادة ومنهج التعليم، فما أحوج النحو لطرائق حديثة من صلبه، ترفع عنه شكاة الأسرة التربوية بتعقيده وعسر تعليمه، والنادرة النحوية ضرب من هذا الاحتياج الذي ترومه قواعد لغتنا وذلك باتباع الجانب التسلوي في تعليم قواعد اللغة داخل صفوف الدراسة، عبر نقل تعليمي محكم يمارسه الأستاذ، باتخاذ مجرى سؤالين: متى أقرن النادرة مع الدرس؟ وكيف تكون نحوا ضمنيا يذكي العقل ويبهج نفس المتعلم؟

This study investigates the subject and the educational method because grammar needs new methods that rid the educational board of is complexity and difficulty of teaching. The grammatical anecdote is among such needs through following the entertaining side in teaching the language rules in the classroom using a firm educational transfer by the teacher following two questions: when do I integrate the anecdote in the lesson? How can it be an implicit grammar that develops the mind and entertains the learner?
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.