ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الجودة كمدخل لتقييم نظام "ل.م....>مارك

الجودة كمدخل لتقييم نظام "ل.م.د." في الجزائر: المحددات التحديات

المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: براهمي، هشام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يحياوى، هادية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أفريل
الصفحات: 212 - 222
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1498563
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | معايير الجودة | مؤسسات التعليم العالي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | نظام ل.م.د. | الجامعة الجزائرية | المحددات والتحديات | Quality | LM D System | Algerian University | Determinants and Challenges
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03478nam a22002297a 4500
001 2242421
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 795305  |a براهمي، هشام  |e مؤلف 
245 |a الجودة كمدخل لتقييم نظام "ل.م.د." في الجزائر:  |b المحددات التحديات 
260 |b جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية  |c 2024  |g أفريل 
300 |a 212 - 222 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تجادل هذه الدراسة المحددات التي انتهجتها واتبعتها وزارة التعليم العالي الجزائرية في نظام الجودة كآلية من آليات الإصلاح التعليمي والبحثي. منذ تبنيها نظام ل.م.د حيث ظهرت بوادر مقاربات جديدة تخدم مستقبل الجامعة الجزائرية من ناحية المعايير والأنماط التعليمية والتربوية وحتى العولمية كالرقمنة بما فيها المنصات الإلكترونية، كذلك من ناحية الإبداع وما يتطلبه العصر مثل التحكم في الطائرات المسيرة وتقنية التعليم عن بعد التي تم تبنيها كتحدي ذو أهمية بالغة في تطوير جودة التعليم العالي، وعليه سنحاول في هذه الدراسة أن نجادل كيف حاولت الجامعة الجزائرية تعميق الإصلاحات الجذرية في نظام التعليم العالي، والاعتماد على الكفاءات الداخلية والخارجية ضمن هذا التغيير.  |b This study argues the determinants pursued by the Algerian Ministry of Higher Education in the quality system as a mechanism of educational and research reform. Since its adoption of the LMD system, signs of new approaches that serve the future of the Algerian university have emerged in terms of standards and educational and educational patterns and even globalization such as digitization, including electronic platforms, as well as in terms of creativity and what the era requires such as controlling drones and distance education technology that has been Adopting it as a challenge of great importance in developing the quality of higher education, and therefore, in this study, we will try to argue how the Algerian university tried to deepen the radical reforms in the higher education system, and rely on internal and external competencies within this change. 
653 |a التعليم الجامعي  |a معايير الجودة  |a مؤسسات التعليم العالي  |a الجزائر 
692 |a الجودة  |a نظام ل.م.د.  |a الجامعة الجزائرية  |a المحددات والتحديات  |b Quality  |b LM D System  |b Algerian University  |b Determinants and Challenges 
700 |9 328187  |a يحياوى، هادية  |e م. مشارك  |g Yahiaoui, Hadia 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 006  |e Journal of El-Ryssala for Studies and Research in Humanities  |f Mağallaẗ al-risālaẗ li-l-dirāsāt wa al-buḥūṯ al-insāniyaẗ  |l 001  |m مج9, ع1  |o 2260  |s مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية  |v 009  |x 2543-3938 
856 |u 2260-009-001-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1498563  |d 1498563 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.