تعليمية اللغات وفق نظرية التفاعل الاجتماعي والمقاربة التواصلية
| العنوان بلغة أخرى: |
Language Education According to the Theory of Social Interaction and the Communicative Approach |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | عزى، نعيمة صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Azi, Naima |
| مؤلفين آخرين: | فدول، خدیجة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 397 - 414 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1498664 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعليمية اللغات | متعلم | تفاعل اجتماعي | مقاربة تواصلية | Language Education | Learner | Social Interaction | Communicative Approach
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04505nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2242516 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 560647 |a عزى، نعيمة صالح |e مؤلف |g Azi, Naima | ||
| 245 | |a تعليمية اللغات وفق نظرية التفاعل الاجتماعي والمقاربة التواصلية | ||
| 246 | |a Language Education According to the Theory of Social Interaction and the Communicative Approach | ||
| 260 | |b المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |c 2024 |g سبتمبر |m 1446 | ||
| 300 | |a 397 - 414 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يتطرق هذا البحث إلى الحديث عن تعليمية اللغات وفق نظرية التفاعل الاجتماعي والمقاربة التواصلية، وذلك قصد الإجابة عن هذه الإشكالية: ما الذي قدمته نظرية التفاعل الاجتماعي التعليمية اللغات؟ وما دور المقاربة التواصلية في العملية التعليمية؟ نهدف من خلال هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى أهمية تعليم اللغات في ضوء المقاربة التواصلية، والتيار التفاعلي، إذ أن امتلاك اللغة وفق هذا التيار ينظر إليه كنتيجة حتمية لوضعية معينة، وذلك بتحديد كفايات مستهدفة، وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لأنه الأنسب لهذا الموضوع، وقد توصلنا إلى مجموعة من النتائج، نذكر منها: -ترى نظرية التفاعل الاجتماعي أن اللغة وسيلة لتحقيق التواصل مع الأخرين والتفاعل معهم - تساعد نظرية التفاعل الاجتماعي المتعلم على حسن التصرف في كل المواقف الاجتماعية. - تهدف المقاربة التواصلية إلى إكساب المتعلم طرق التفكير والتواصل، وجعله قادرا على الأداء الفعلي للغة في مواقف الحيتة اليومية ومختلف السياقات الاجتماعية -اكتساب القدرة التواصلية الحقيقية يعني اكتساب الكفاءة اللغوية والاجتماعية. |b This research addresses language teaching according to the theory of social interaction and the communicative approach, with the aim of answering this problem: What does the theory of social interaction provide for language teaching? What is the role of the communicative approach in the educational process? Through this study, we aim to reveal the extent of the importance of teaching languages in light of the theory of social interaction and the communicative approach, as possession of a language in this theory is seen as an inevitable result of a specific situation, by specifying targeted competencies. In this study, we have relied on the descriptive analytical approach because it is the most appropriate. For this topic, we have reached a set of results, including: -Social interaction theory sees language as a means of communicating and interacting with others The theory of social interaction helps the learner to behave well in all social situations. The communicative approach aims to provide the learner with ways of thinking and communicating, and to make him able to actually perform the language in everyday life situations and various social contexts. Acquiring true communicative ability means acquiring linguistic and social competence. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a الأداء التفاعلي |a مهارات التواصل |a اللغات الأجنبية | ||
| 692 | |a تعليمية اللغات |a متعلم |a تفاعل اجتماعي |a مقاربة تواصلية |b Language Education |b Learner |b Social Interaction |b Communicative Approach | ||
| 700 | |9 677139 |a فدول، خدیجة |e م. مشارك |g Fedoul, Khadidja | ||
| 773 | |4 الادب |4 علم اللغة |6 Literature |6 Linguistics |c 024 |f Mağallaẗ iškālāt fi al-luġaẗ wa al-adab |l 003 |m مج13, ع3 |o 1721 |s مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |t Journal of problems in language and literature |v 013 |x 2335-1586 | ||
| 856 | |u 1721-013-003-024.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1498664 |d 1498664 | ||
عناصر مشابهة
-
عوائق التواصل اللغوي في القسم الدراسي
بواسطة: عزى، نعيمة صالح منشور: (2024) -
المقاربة التواصلية في تعلم اللغات الأجنبية وتعليميها : نشأتها وتطورها
بواسطة: رجم، سميرة منشور: (2014) -
من طريقة القواعد والترجمة إلى المقاربة التواصلية: المسار التطوري لتعليم اللغات الأجنبية
بواسطة: بكاي، كريمة منشور: (2024) -
The Emergence and the Features of the Communicative Approach in Foreign Language Teaching with a Special Reference to English Language
بواسطة: حول، زينب سامي منشور: (2024) -
التواصل البيداغوجي ومتغيراته: مقاربة تحليلية في ضوء نظريات الإعلام واللسانيات
بواسطة: بروال، مختار منشور: (2015)
