ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقاربة التواصلية في تعلم الل...>الوصف

المقاربة التواصلية في تعلم اللغات الأجنبية وتعليميها : نشأتها وتطورها

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية
الناشر: جامعة قسنطينة 1 - مختبر الدراسات اللغوية
المؤلف الرئيسي: رجم، سميرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rajm, Samirah
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 201 - 219
ISSN: 2170-1253
رقم MD: 642692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغات الأجنبية | تعليمية اللغات الأجنبية | المقاربة التواصلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إبراز أهم العوامل التي أدت إلى ظهور المقاربة التواصلية في تعلم اللغات الأجنبية وتعليمها. وأشارت إلى أن التطور السريع الذي يشهده العالم في مختلف المجالات يفرض على تعليمية اللغة عامة وتعليم اللغة الأجنبة خاصة البحث عن مقاربات تعليمية تواكب هذا التطور المتسارع، وتمكين المتعلم من مواكبته بواسطة اللغة التي يريد تعلمها. واستعرضت الدراسة ثلاثة عناصر، تناول العنصر الأول نشأة المقاربة التواصلية واشتمل على فشل المقاربات التعليمية السابقة، والمقاربة البنيوية، واللسانيات التداولية. والنظرية المعرفية. وناقش العنصر الثاني المقاربة التواصلية. وتطرق العنصر الثالث إلى المقارنة التواصلية واشتمل على الطرائق التجديدية، والطريقة الإجرائية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أن لفشل المقاربات السابقة، وظهور نظريات لسانية تهتم بدراسة التواصل اللغوي وخاصة اللسانيات التداولية، والتأثر بالنظرية المعرفية في علم النفس، أثر كبير في ظهور المقاربة التواصلية، كما أن هذه المقاربة التواصلية في تطور مستمر وناجح، وخير دليل على ذلك ظهور الطريقة الإجرائية التي تعد تطورًا لها، حيث تتميز بقدر كبير من الأهمية في تعلم اللغة الأجنبية وتعلمها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2170-1253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.