تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر وحدات تعليمية وفقاً لاسترا...>الوصف

أثر وحدات تعليمية وفقاً لاستراتيجية التعليم المتمايز في الدافعية التعليمية وتعلم أداء الوثب الطويل للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Educational Units According to the Differentiated Education Strategy on Educational Motivation and Learning to Perform the Long Jump for Students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالأمير، حيدر عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Amir, Haider Abbas
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 648 - 666
DOI: 10.33984/0904-017-003-040
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1499550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التربية الرياضية | تعليم المهارات | المهارات الحركية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المتمايز | الدافعية التعليمية | الطلاب | الوثب الطويل | الوحدات تعليمية | Differentiated Instruction | Educational Motivation | Students | Long Jump | Educational Units
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: تعد استراتيجية التعلم المتمايز أحد الاستراتيجيات التعليمية التي تعتمد على المعرفة وتستند إلى النظرية المعرفية وتعد من النظريات التي فسرت ظاهرة التعلم. هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس الدافعية التعليمية لطلاب المرحلة الأولى في كلية التربية الأساسية قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة ديالى، وإعداد وحدات تعليمية وفقا لاستراتيجية التعليم المتمايز في الدافعية التعليمية وتعلم أداء الوثب الطويل للطلاب التعرف على أثر الوحدات التعليمية للتعليم المتمايز في الدافعية التعليمية وتعلم فعالية الوثب الطويل للطلاب، تم استخدام المنهج التجريبي وذلك لملائمته طبيعة مشكلة البحث للمجموعتين التجريبية والضابطة، ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتمثل مجتمع البحث بطلاب المرحلة الأولى وعددهم (100) طالبا تم اختيار (60) طالبا منهم بواقع (30) طالبا في المجموعة التجريبية و(30) طالب للمجموعة الضابطة و(15) طالبا للعينة الاستطلاعية وقدم اختيار العينة عمديا، وتم إجراء الاختبارات للدراسة والتوصل إلى النتائج بالحقيبة الإحصائية (SPSS). وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة استنتاجات منها تأثير الوحدات التعليمية بأسلوب التعليم المتمايز إيجابيا على الدافعية التعليمية وأداء فعالية الوثب الطويل لدى طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي وأوصى الباحث بالاعتماد على استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحسين الدافعية التعليمية وتحسين أداء فعالية الوثب الطويل للطلاب، بالإضافة إلى ضرورة إدخال وسائل العرض المرئي المختلفة في محاضرات التربية الرياضية من أجل مشاهدة أجزاء الحركة بشكل تفصيلي وكذلك لأهميتها في ربط حاسة السمع بالبصر وهذا بدوره يؤدي إلى الإسراع في تعلم المهارات الحركية.

The current study aimed to prepare a measure of educational motivation for first-year students in the College of Basic Education, Department of Physical Education and Sports Sciences, University of Diyala, and to prepare educational units according to the strategy of differentiated education in educational motivation and learning to perform the long jump for students, and to identify the effect of educational units for differentiated education in educational motivation and learning. Long jump event for students. The experimental method was used because it suits the nature of the research problem for the experimental and control groups, with a pre- and post-test. Tests were conducted to study and arrive at results using the statistical package (SPSS). The study reached a set of conclusions, including the positive impact of the educational units using the differentiated instruction method on the educational motivation and performance of the long jump event among the students of the experimental group in the post-test. The researcher recommended relying on the use of the differentiated education strategy to improve educational motivation and improve the performance of the long jump event for the students. In addition to the necessity of introducing various visual presentation methods into physical education lectures in order to see the parts of movement in detail, as well as their importance in linking the sense of hearing with sight, which in turn leads to accelerating the learning of motor skills.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.