تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة ممارسة أساتذة التعليم الم...>الوصف

درجة ممارسة أساتذة التعليم المتوسط لمهارات تدريس وفق المنهج التكامل في مادة التربية الإسلامية من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة الأرائك للعلوم والإنسانيات
الناشر: جامعة الأرائك الدولية - مركز البحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: بن ندير، الزهرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bennadir, Zohra
مؤلفين آخرين: حجاج، عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 376 - 397
ISSN: 2959-9059
رقم MD: 1499675
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مادة التربية الإسلامية | المناهج الدراسية | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التدريس | المنهج التكاملي | أساتذة التربية الإسلامية | Teaching Skills | Integrated Curriculum | Islamic Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة أساتذة التعليم المتوسط لمهارات تدريس وفق المنهج التكامل في مادة التربية الإسلامية من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي على عينة قوامها (100) أستاذاً وأستاذة من أساتذة التربية الإسلامية لمرحلة التعليم المتوسط، تم اختيارهم بطريقة الحصر الشامل، وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة لممارسة مهارات التدريس التكاملي. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة أساتذة التعليم المتوسط لمهارات تدريس وفق المنهج التكاملي في مادة التربية الإسلامية من وجهة نظرهم جاءت المتوسطة، وفي جميع المجالات جاءت متوسطة، حيث كان في المرتبة الأولى مجال مهارة تخطيط وإعداد الدروس تكاملياً، يليه في المرتبة الثانية مجال مهارة الأنشطة التعليمية التكاملية، وكان في المرتبة الثالثة مجال مهارة تقويم التدريس تكاملياً، وجاء في المرتبة الرابعة مجال مهارة تنفيذ التدريس تكاملياً، وفي المرتبة الخامسة والأخيرة جاء مجال مهارة استراتيجيات التدريس التكاملي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة أساتذة التعليم المتوسط لمهارات تدريس وفق المنهج التكاملي في مادة التربية الإسلامية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وبينت النتائج أيضاً وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة أساتذة التعليم المتوسط لمهارات تدريس وفق المنهج التكاملي في مادة التربية الإسلامية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة من 10 سنوات فأكثر.

This current study aims to identify the degree of practice of middle school teachers of teaching skills according to the integrated approach in the subject of Islamic education from their point of view. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used on a sample of (100) male and female teachers of Islamic education at the middle school level, who were selected using a comprehensive inventory method. The tools were represented in a questionnaire for practicing integrated teaching skills The results showed that the degree of practicing the skills of teaching according to the integrated curriculum in the subject of Islamic education by middle school teachers from their point of view was average, and in terms of the fields, they all came in an average degree, as the field of skill of planning and preparing lessons in an integrated manner came in first place, followed in second place by the skill of integrated educational activities, and in third place was the skill of evaluating teaching in an integrated manner, and in fourth place came the skill of implementing teaching in an integrated manner, and in fifth and last place came the skill of integrated teaching strategies. The results also showed that there were no statistically significant differences in the degree of practicing the skills of teaching according to the integrated curriculum by middle school teachers in the subject of Islamic education attributed to the variable of academic qualification, and the results also showed the existence of statistically significant differences in the degree of practicing the skills of teaching according to the integrated curriculum by middle school teachers in the subject of Islamic education attributed to the variable of years of .experience in favor of those with 10 years of experience or more
ISSN: 2959-9059

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.