تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى معرفة معلمي الرياضيات ال...>الوصف

مستوى معرفة معلمي الرياضيات العراقيين ومعلماتها حول اختبار TIMSS

العنوان بلغة أخرى: The Level of Knowledge of Iraq Mathematics Male and Female Teachers about TIMSS Test
المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: الشرع، إبراهيم أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shara, Ibrahim Ahmad Hussien
مؤلفين آخرين: السامرائي، حذيفة جاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 124 - 149
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1499688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأداء المهني | معلمو الرياضيات | المدارس الحكومية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو الرياضيات ومعلماتها | تيمس TIMSS | الرياضيات | العراق | Mathematics Teachers | TIMSS | Mathematics | Iraq
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة معرفة معلمي الرياضيات العراقيين ومعلماتها حول اختبار TIMSS، وطور الباحثان، اختبارا لقياس درجة معرفة المعلمين باختبار TIMSS، اختيرت العينة المتيسرة من (664) معلما ومعلمة يدرسون الرياضيات في العراق بما نسبته (15.1%) من مجتمع الدراسة. وأظهرت النتائج أن درجة معرفة معلمي الرياضيات باختبار TIMSS تتراوح بين متدنية إلى متوسطة، وأن (21%) تقريبا معرفتهم به مرتفعة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند (α = 0.05) تعزى إلى الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي والصفوف التي يدرسها المعلم؛ ولصالح الإناث، وذوي الخبرة (10 سنوات فأكثر)، ومن مؤهلاتهم ماجستير أو دكتوراه، ومن يدرسون المرحلة المتوسطة والإعدادية على الترتيب. وفي ضوء النتائج يوصي الباحثان ضرورة عقد ورش توعية بالاختبار، واطلاع معلمي الرياضيات معلماتها على محتواه.

This study aimed to find out the degree of mathematics male and female teachers’ knowledge about the TIMSS test. The researchers developed a test to measure the degree of teachers' knowledge about the TIMSS. The available sample was selected (664) male and female teachers. It represented (15.1%) of the population who teach mathematics in Iraq. The results showed that the degree of mathematics teachers' knowledge about TIMSS ranged from low to moderate, and about (21%) had a high degree of knowledge about it. The results also revealed statistically significant differences (α= 0.05) due to gender, years of experience, academic qualifications and grades taught by the teacher. The differences favored females, individuals with 10 or more years of experience, those with master's or PhD qualifications, and teachers of intermediate and middle school grades. Based on these results, the researchers recommend the organization of workshops to raise awareness about the TIMSS test and to inform mathematics teachers about its content.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.