الحاجات التدريبية التكنولوجية لدى معلمي الرياضيات في ظل جائحة كورونا "كوفيد-19"
| العنوان بلغة أخرى: |
Technology Training Needs of Mathematics Teachers in Light of the Corona Pandemic "COVID-19" |
|---|---|
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة جرش |
| المؤلف الرئيسي: | الشرع، إبراهيم أحمد حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 1497 - 1526 |
| DOI: |
10.36091/0550-023-001-053 |
| ISSN: |
1814-2672 |
| رقم MD: | 1279972 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الحاجات التدريبية | معلمي الرياضيات | توظيف التكنولوجيا | التدريس | Training Needs | Mathematics Teachers | Technology Employment | Instruction
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد احتياجات معلمي الرياضيات التدريبية لتوظيف التكنولوجيا في تدريس الرياضيات، اختيرت عينة عشوائية من (137) معلما ومعلمة من عمان، ولتحقيق أغراض الدراسة طورت أداة مكونة من (40) فقرة موزعة على (4) مجالات فرعية تم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات معلمي الرياضيات لحاجاتهم التدريبية على المجالات الفرعية والكلي متوسطة، وأظهرت النتائج فروقا دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية في تقديراتهم لحاجاتهم التدريبية تبعا للجنس ضمن مجالي: التخطيط والتنفيذ، وتقييم التعلم؛ ولصالح الذكور، وأظهرت فروقا ضمن ذات دلالة إحصائية في مجال نوع المدرسة؛ ولصالح المدارس الحكومية، وجاءت الفروق ضمن مجال عدد الدورات لصالح الذين لم يحضروا أي دورة. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بضرورة تدريب معلمي الرياضيات على توظيف المهارات التكنولوجية في التدريس. The study aimed at identifying the training needs of mathematics teachers to employ technology in teaching mathematics, available sample consisted of (137) teachers from Amman, to achieve the purpose of the study the researcher developed a questionnaire consisting of (40) item, distributed into (4) domains, the validity and reliability were confirmed. The results showed that mathematics teachers need to be trained in learning assessments, and the results showed statistically significant differences between means of their estimates according to gender within the two areas: planning and implementation; learning assessment, in favor of males teachers, and there are significant differences in the school type domain; In favor of public schools, also, the differences in the number of courses trainee were in favor of those who did not attend any course training. In light of the results, the researcher recommends the necessity of training mathematics teachers to employ technological skills in teaching. |
|---|---|
| ISSN: |
1814-2672 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم الهجين لتنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمي التربية الموسيقية لتدريس الأنشطة الموسيقية في ظل جائحة كورونا
بواسطة: الوكيل، محمود أحمد منشور: (2022) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي ما قبل الخدمة لامتلاك مهارات الدمج الفعال باستخدام نظرية معرفة المحتوي التربوي التكنولوجي TPACK في ظل جائحة كورونا
بواسطة: الذروة، مبارك عبدالله منشور: (2021) -
درجة توافر الكفايات الرقمية لدى معلمي العلوم في لواء القويسمة في ظل جائحة كورونا من وجهة نظرهم
بواسطة: شحادة، فواز حسن إبراهيم منشور: (2022) -
درجة ممارسة معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية في فلسطين لمهارات التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا "Covid-19"
بواسطة: زيادة، رنا أحمد محمود منشور: (2020) -
معتقدات معلمي الرياضيات نحو توظيف التقنيات التكنولوجية في تعليم الرياضيات أثناء جائحة كورونا
بواسطة: عبابنة، ناصر محمد على منشور: (2022)
