تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر أسلوب التفكير المتشعب في ت...>الوصف

أثر أسلوب التفكير المتشعب في تحسين السرعة البديهية وتعلم حركات التقدم والتقهقر للرجلين "Footwork" بسلاح الشيش

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Divergent Thinking Method to Improving Intuitive Speed and Learning the Forward and Backward Movements of the Legs "Footwork" with the Epee Weapon
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالخالق، سجاد عبدالواحد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Khalik, Sajad Abdul Wahid
مؤلفين آخرين: الراوي، علاء عبدالله فلاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 880 - 902
DOI: 10.33984/0904-017-003-051
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1499706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الحركي | المهارات الهجومية | القدرة العقلية | سلاح الشيش
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب التفكير المتشعب | السرعة البديهية | سلاح الشيش | Divergent Thinking Style | Intuitive Speed | Footwork and Epee Weapons
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد وحدات تعليمية بأسلوب التفكير المتشعب لتعلم أداء التحكم بحركات الرجلين (Footwork) بسلاح الشيش لطلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، والتعرف على أثر أسلوب التفكير المتشعب في تحسين السرعة البديهية وتعلم أداء التحكم بحركات الرجلين (Footwork) بسلاح الشيش لديهم، وأفترض الباحثان بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة في قياس السرعة البديهية وحركات الرجلين (Footwork) بمبارزة سلاح الشيش، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة البعدية في قياس السرعة البديهية وحركات الرجلين (Footwork) بمبارزة سلاح الشيش، وأعتمد المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة على عينة من طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة بغداد، البالغ عددهم (68) طالب اختيروا عشوائيا بنسبة (20.178%) من مجتمعهم هذا، وبعد تحديد الاختبارات الخاصة بالبحث تم إعداد التمرينات التعليمية لتوظيفها في مفردات أسلوب التفكير المتشعب وتجريبها بالتطبيق في الدروس العملية لمادة المبارزة في هذه الكلية على مدى (8) أسابيع بمعدل وحدة تعليمية في الأسبوع الواحد، إذ امتدت الإجراءات للمدة الزمنية من (11/10/2023) ولغاية (21/12/2023) المتمثل بتأريخ انتهاء التجربة، ومن ثم تمت معالجة النتائج بنظام (SPSS)

The research aimed to prepare educational units using the divergent thinking method to learn how to perform footwork with an epee weapon for third-year students in the College of Physical Education and Sports Sciences, and to identify the effect of the divergent thinking method in improving intuitive speed and learning to perform footwork with their epee weapon. The researchers assumed that there are statistically significant differences between the results of the pre- and post-tests of the experimental and control research groups in measuring intuitive speed and footwork in epee fencing. There are statistically significant differences between the results of the tests of the experimental and control groups in measuring intuitive speed and footwork in epee fencing. The experimental method was adopted by designing the two equal experimental and control groups on a sample of second-year students in the College of Physical Education and Sports Sciences at the University of Baghdad. They numbered (68) students who were randomly selected (20.178%) from their community. After determining the tests for the research, educational exercises were prepared to employ them in the vocabulary of the divergent thinking method and were tested by application in the practical lessons of the fencing subject in this college over a period of (8) weeks at the rate of one educational unit per week, as the procedures extended for a period of time from (10/11/2023). ) until (12/21/2023), which is the end date of the experiment, and then the results were processed with the (SPSS) system.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.