تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج توعوي لاستخدام ا...>الوصف

فاعلية برنامج توعوي لاستخدام التكنولوجيا الرقمية في الفصول الدراسية من قبل معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: الأنصاري، ضحى أحمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الظفيري، فايز منشر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 203 - 260
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500090
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التوعوية | الوعي التكنولوجي | الفصول الدراسية | معلمو التعليم المتوسط | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج توعوي | التكنولوجيا الرقمية | المعلمين | المرحلة المتوسطة | الكويت | Enlightening Program | Digital Technology | Middle Stage | Teachers | Kuwait
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية برنامج توعوي لاستخدام التكنولوجيا الرقمية في الفصول الدراسية من قبل معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، حيث تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من مجموعة تجريبية ضمت (٣٥) معلما ومعلمة بالمرحلة المتوسطة في منطقة الأحمدي التعليمية، واشتملت أدوات الدراسة على استبانة لتحديد مدى الوعي نحو استخدام التكنولوجيا الرقمية. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاستبانة الوعي بأهمية استخدام التكنولوجيا الرقمية في الفصول الدراسية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في درجات التطبيق البعدي لاستبانة الوعي بأهمية استخدام التكنولوجيا الرقمية تعزى لمتغيري العمر والجنس، بينما لا توجد فروق حول درجة استخدام التكنولوجيا الرقمية. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فرق بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في درجات التطبيق البعدي لاستبانة الوعي بأهمية استخدام التكنولوجيا الرقمية تعزى للتفاعل بين الجنس والعمر، وبناء على ما كشفته النتائج قدمت الدراسة عدة توصيات مرتبطة بضرورة رفع الجانب التوعوي حول استخدام التكنولوجيا الرقمية لمعلمي المرحلة المتوسطة.

The current study aims to identify the effectiveness of enlightening program to use digital technology in scholastic classes by middle stage teachers in the State of Kuwait. This study adopts the experimental approach and the study's sample consists of (35) male and female teachers at the middle stage in Al Ahmadi's educational region. The tools of the study include a questionnaire of englitening towsrds using digital technology. The truth and reliability of the tools have been verified and applied on the sample of the study before and after using the program. The results show that there are statistically significant differences at the level (0.05) among the averages of the individuals in the experimental group in the pre and post application of the questionnaire enlightening the importance of using digital technology in scholastic classes in favor of the post application. Also, the results display that there are differences among the averages of individuals in the experimental group in the post application of the questionnaire enlightening the importance of using digital technology due to the variables of age and gender while there are no differences regarding the degree of using digital technology. Furthermore, the results indicate that there are no differences among the averages of individuals in the experimental group in the post application of the questionnaire enlightening the importance of using digital technology due to the interaction between gender and age. Moreover, based on what the results revealed, the study made several recommendations related to the necessity of raising the educational side about the use of digital technology for middle school teachers.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.