برنامج في الاقتصاد المنزلي قائم على التصور العقلي لتحسين الإدراك البصري وخفض السلوك الفوضوي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
A Program in Home Economic Based on Mental Imagery for Improving Visual Perception and Reducing Disruptive Behavior among Educable Pupils with Mental Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو المعاطي، ولاء السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جاد الله، حنان عبدالسميع مبروك (م. مشارك) , جلبط، وسام علي أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 1026 - 1100 |
| ISSN: |
2735-3893 |
| رقم MD: | 1500116 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإعاقة العقلية | التصور العقلي | الإدراك البصري | السلوك الفوضوي | الاقتصاد المنزلي | Mental Disabilities | Mental Imagery | Visual Perception | Disruptive Behavior | Home Economic
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05556nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2243972 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 796068 |a أبو المعاطي، ولاء السيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a برنامج في الاقتصاد المنزلي قائم على التصور العقلي لتحسين الإدراك البصري وخفض السلوك الفوضوي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم | ||
| 246 | |a A Program in Home Economic Based on Mental Imagery for Improving Visual Perception and Reducing Disruptive Behavior among Educable Pupils with Mental Disabilities | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية النوعية |c 2023 |g يونيو | ||
| 300 | |a 1026 - 1100 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي الكشف عن أثر برنامج في الاقتصاد المنزلي قائم على التصور العقلي لتحسين الإدراك البصري وخفض السلوك الفوضوي لدي التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم، وتكونت عينة البحث من (٢٤) تلميذا من ذوى الإعاقة العقلية القابلين للتعلم، واشتملت أدوات البحث على اختبار مهارات الإدراك البصري، ومقياس تقدير السلوك الفوضوي، واتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي ذو المجموعة الواحدة التطبيق قبلي- بعدى، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۱) بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الإدراك البصري ككل وكل مهارة من مهاراته الفرعية (المطابقة بين الأشكال، التمييز الإدراكي للحجم، الثبات الإدراكي، الإدراك المكاني، التمييز بين الشكل والأرضية، الإغلاق البصري) لصالح التطبيق البعدي وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى معنوية (۰,۰۱) بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس تقدير السلوك الفوضوي ككل وكل بعد من أبعاده الفرعية (النشاط الذائد، الاندفاعية، نقص الانتباه، العناد، اللامبالاة، الضوضاء ، اللا اجتماعية) لصالح التطبيق البعدي، لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ بعد تلقى البرنامج القائم على التصور العقلي وبين درجاتهم التتبعية على كل من اختبار مهارات الإدراك البصري، ومقياس تقدير السلوك الفوضوي. |b The current research aims to reveal the effectiveness of a program based on A Program in Home Economic Based on Mental Imagery for Improving Visual perception and Reducing Disruptive Behavior among Educable Pupils with Mental Disabilities The research sample consisted of (24) students with mental disabilities who are able to learn, and the research tools included a test of visual perception skills, and a scale for estimating Disruptive behavior. The current research followed the descriptive analytical approach, and the semi-experimental approach with one group (pre-application- post-application), and the search results revealed a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of students in the pre- and post-applications to test visual perception skills as a whole and each of its sub-skills (matching between shapes, perceptual discrimination of size, perceptual stability, spatial perception, discrimination between shape and floor, visual closure) in favor of the post application There is a statistically significant difference at a significant level of 0.01 between the mean scores of students in the pre and post applications of the scale for estimating Disruptive behavior as a whole and each of its dimensions (excessive activity, impulsiveness, lack of attention, stubbornness, indifference, noise, antisocial) in favor of the post application, There is no statistically significant difference between the average scores of the students after receiving the program based on mental imagery and their follow-up scores on both the visual perception skills test and the disorderly behavior rating scale. | ||
| 653 | |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a الإعاقة الذهنية |a الاضطرابات السلوكية |a النمو العقلي | ||
| 692 | |a الإعاقة العقلية |a التصور العقلي |a الإدراك البصري |a السلوك الفوضوي |a الاقتصاد المنزلي |b Mental Disabilities |b Mental Imagery |b Visual Perception |b Disruptive Behavior |b Home Economic | ||
| 700 | |a جاد الله، حنان عبدالسميع مبروك |g Mabrouk, Hanan Abdel Samia |e م. مشارك |9 475571 | ||
| 700 | |a جلبط، وسام علي أحمد |g Jalbat, Wissam Ali Ahmed |e م. مشارك |9 204131 | ||
| 773 | |c 025 |l 017 |m ع17 |o 2574 |s المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية |v 000 |x 2735-3893 | ||
| 856 | |u 2574-000-017-025.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1500116 |d 1500116 | ||
عناصر مشابهة
-
المؤشرات السيكومترية لمقياس السلوك الفوضوي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم
بواسطة: كمال، نهى محمد كمال يوسف منشور: (2015) -
برنامج في الاقتصاد المنزلي قائم على التعلم المرن المعزز بتكنولوجيا الهولوجرام لتنمية المهارات المهنية للتلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
بواسطة: الصافورى، إيمان عبدالحكيم محمد منشور: (2023) -
برنامج في الاقتصاد المنزلي قائم على التعلم المرن المعزز بتكنولوجيا الهولوجرام لتنمية التدفق النفسي للتلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
بواسطة: الصافورى، إيمان عبدالحكيم محمد منشور: (2023) -
استخدام التعليم الترفيهي الإلكتروني "محفزات الألعاب الرقمية - الإنفوجرافيك" في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات توليد المعلومات وخفض الاخفاق المعرفي في مهام الحياة اليومية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: اللوزي، أرزاق محمد عطية منشور: (2023) -
بيئة تعلم تكيفية قائمة على التفاعل بين نمطي التلعيب "قوائم المتصدرين - الشارات" ونوع التغذية الراجعة "فورية - مؤجلة" وأثرها في تنمية الإدراك البصري لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
بواسطة: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد منشور: (2024)
