تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام استراتيجية دورة التعلم...>الوصف

استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي والتواصل الاجتماعي لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Using the Five –Learning Cycle Strategy in Home Economics in Teaching Developing Creative Thinking Skills and Social Commounication Skills among Second-Year Middie School Girls
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الشامي، إيناس عبدالمعز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elshamy, Enas Abdalmoez
مؤلفين آخرين: زين العابدين، نجوى محمد (م. مشارك) , عبدالسلام، آية أسامة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1263 - 1297
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1500169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الاقتصاد المنزلي | مهارات التواصل الاجتماعي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
دورة التعلم الخماسية | التفكير الإبداعي | التواصل الاجتماعي | The Five Learning Cycle | Creative Thinking | Social-Communication
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تدريس الاقتصاد المنزلي باستخدام دورة التعلم الخماسية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي ومهارات التواصل الاجتماعي لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي والمتمثل في مجموعتين (تجريبية وضابطه) وتألفت عينة الدراسة من ٦٠ تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني لعام (2021-2022) وقد اختيرت عينة الدراسة بطريقة عشوائية ولقياس الأداء القبلي والبعدي للعينة في مهارات التفكير الإبداعي ومهارات التواصل الاجتماعي أعدت الباحثة اختبار خاصا بالتفكير الإبداعي ومقياسا خاصا بالتواصل الاجتماعي وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي ≤ 0.05 بين متوسطي درجات التلميذات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار والمقياس في كل مهارة من مهارتهما وفي الدرجة الكلية لكلا منهما تعزى لاستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تدريس الاقتصاد المنزلي لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة ضرورة تشجيع المعلمين في وزارة التربية والتعليم على توظيف استراتيجية دورة التعلم الخماسية في كافة المراحل التعليمية وضرورة تصميم المناهج وفق استراتيجية دورة التعلم الخماسية في التدريس لمختلف المقررات الدراسية وكذلك تدريب المعلمين على استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية لما لها من دور هام وفعال في تنمية مهارات التفكير ومهارات التواصل الاجتماعي لدى التلميذات.

Teaching of home economics using the five-year learning cycle in developing creative thinking skills and social communication skills among second year middle school students. To achieve the objectives of the study, the researcher used the experimental method and the quasi-experimental method, which is represented in two groups (experimental and control). The study sample consisted of 60 female students. The Second middle school semester, the second semester of the year (2021- 2022). The study sample was chosen randomly. To measure before and after the sample's performance in creative thinking and social communication skills, the researcher prepared a special test for creative thinking and a measure of social communication. The results showed that there were statistically significant differences at the level of S 0.05 between the average scores of the experimental group and the control group are in the post-application stage of the test and scale in both their skills and in the total scores for each of them due to the use of the learning cycle strategy. A five-point study in teaching home economics for the benefit of the experimental group. The study recommended the necessity of conducting studies similar to the current study in various stages and various academic subjects to reveal the extent of the impact of the five-year learning cycle strategy in developing thinking skills and social communication skills among female students.
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.