ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف أنماط الإنفوجرافيك...>مارك

أثر اختلاف أنماط الإنفوجرافيك لإنتاج عناصر التعلم الرقمية على تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ التعليم الأساسي

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: خليل، محمود طه أحمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 521 - 556
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإنفوجرافيك التعليمي | عناصر التعلم الرقمية | مهارات التفكير البصري | طلبة التعليم الأساسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 01019nam a22001937a 4500
001 2244196
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 796215  |a خليل، محمود طه أحمد محمود  |e مؤلف 
245 |a أثر اختلاف أنماط الإنفوجرافيك لإنتاج عناصر التعلم الرقمية على تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ التعليم الأساسي 
260 |b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني  |c 2021  |g سبتمبر 
300 |a 521 - 556 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
653 |a الإنفوجرافيك التعليمي  |a عناصر التعلم الرقمية  |a مهارات التفكير البصري  |a طلبة التعليم الأساسي 
773 |c 008  |l 003  |m مج3, ع3  |o 2573  |s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني  |v 003  |x 2735-5942 
856 |u 2573-003-003-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1500342  |d 1500342 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.