تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر التفاعل بين نمط إدارة الأن...>الوصف

أثر التفاعل بين نمط إدارة الأنشطة الإلكترونية التفاعلية "موجة - حر" ونمط تقديمها "استهلالية - ختامية" على زيادة كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات وتحسين اليقظة العقلية لدى طالبات الاقتصاد المنزلي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Interaction Between the Style of Managing Interactive Electronic Activities "Directed – Free" and the Style of Presenting Them "Introductory – Concluding" on Increasing the Efficiency of Cognitive Representation of Information and Improving Mental Alertness among Home Economics Students
المصدر: المجلة العلمية للتربية النوعية والعلوم التطبيقية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: شعيب، إيمان محمد مكرم مهني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shoeib, Eman Mohammed Makram Mahaney
مؤلفين آخرين: الحلو، نرمين مصطفى حمزة (م. مشارك) , البلاصي، رباب عبدالمقصود يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 128 - 238
ISSN: 2682-3101
رقم MD: 1500597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العمليات التعليمية | الأنشطة الإلكترونية | التعلم الإلكتروني | طلبة الاقتصاد المنزلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الأنشطة الإلكترونية التفاعلية | نمط تقديم الأنشطة الإلكترونية التفاعلية | كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات | اليقظة العقلية | الاقتصاد المنزلي | Management of Interactive Electronic Activities | The Pattern of Presenting Interactive Electronic Activities | The Efficiency of Cognitive Representation of Information | Mindfulness | Home Economics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمط إدارة الأنشطة الإلكترونية التفاعلية (موجه/ حر) ونمط تقديمها (استهلالية/ ختامية) على زيادة كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، وتحسين اليقظة العقلية لدى طالبات الاقتصاد المنزلي، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثات باستخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في مقياس كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، ومقياس اليقظة العقلية من إعداد الباحثات، وتم التطبيق على عينة قوامها (٥٦) طالبة من طالبات الفرقة الثانية قسم الاقتصاد المنزلي جامعة الفيوم، وتم تقسيمهم على أربع مجموعات تجريبية، وكشفت النتائج عن وجود فروق بين متوسطات درجات الطالبات في مقياس كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات؛ راجع إلى اختلاف نمط إدارة وتقديم الأنشطة الإلكترونية التفاعلية، وأن حجم تأثيرهما جاء كبيرا، كما كشفت النتائج عن أن حجم تأثير التفاعل بين نمط إدارة الأنشطة الإلكترونية ونمط تقديم الأنشطة الإلكترونية لدى الطالبات جاء كبيرا، وهو ما يدل على التأثير الكبير للتفاعل بين نمط إدارة الأنشطة الإلكترونية (الموجه- الحر)، ونمط تقديم الأنشطة الإلكترونية (استهلالية- ختامية)، في زيادة كفاءة التمثيل المعرفي لدى طالبات الاقتصاد المنزلي عينة البحث، وتم استخدام اختبار توكي Tukey Test لمعرفة دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعات الأربعة في مقياس كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، الذي أظهر تفوق المجموعة الرابعة (نمط إدارة الأنشطة الحر/ نمط تقديم أنشطة ختامية) عن باقي المجموعات، كما كشفت النتائج عن وجود فروق بين متوسطات درجات الطالبات في مقياس اليقظة العقلية؛ راجع إلى اختلاف نمط إدارة وتقديم الأنشطة الإلكترونية التفاعلية، وأن حجم تأثيرهما جاء كبيرا لنمط إدارة الأنشطة الإلكترونية التفاعلية، بينما جاء متوسطا لنمط تقديم الأنشطة الإلكترونية التفاعلية، كما كشفت النتائج عن حجم تأثير التفاعل بين نمط إدارة الأنشطة الإلكترونية ونمط تقديم الأنشطة الإلكترونية لدى الطالبات جاء صغير وهذا يشير إلى أنه لا يوجد تفاعل إحصائي دال بين نمط إدارة الأنشطة الإلكترونية ونمط تقديمها في مقياس اليقظة العقلية لطالبات الاقتصاد المنزلي.

The current study's aim was to determine the impact of the interaction between management styles for interactive technological exercises (activities) i.e., (directed/free) and the style of their presentation i.e., (introductory/concluding) on increasing the efficiency of cognitive representation of information and improving mindfulness among home economics students, and to achieve this goal the researchers used the descriptive approach and the experimental approach The research tools were represented in the measure of the efficiency of cognitive representation of information and the measure of mindfulness prepared by the researchers, and it was applied to a sample of (56) female students of the second year, the Department of Home Economics, Fayoum University, and they were divided into four experimental groups, and the results revealed that there are differences between the averages The students’ scores in the scale of the efficiency of the cognitive representation of information refer to the different styles of managing and presenting interactive electronic activities, and that the size of their impact was large, and the results revealed the size of the impact of the interaction between the style of managing electronic activities and the style of presenting electronic activities among the students, which indicates the impact The interaction between the pattern of managing electronic activities (directed - free) and the pattern of presenting electronic activities (introductory - concluding) in increasing the efficiency of The cognitive representation of home economics students, the research sample, and the Tukey Test was used to find out the significance of the differences between the mean scores of the four groups in the scale of the efficiency of cognitive representation of information, which showed the superiority of the fourth group (the style of managing free activities / the style of presenting final activities) over the rest of the groups. The results revealed that there are differences between the average scores of female students in the mindfulness scale due to the different styles of managing and presenting interactive electronic activities and that the size of their effect was large for the style of managing interactive electronic activities, while it was average for the style of presenting interactive electronic activities. The results also revealed the size of the effect of the interaction between the pattern of managing electronic activities and the pattern of presenting electronic activities for students came small, and this indicates that there is no significant statistical interaction between the pattern of managing electronic activities and the pattern of presenting them in the mindfulness scale for home economics students.
ISSN: 2682-3101

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.