تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور التمكين الإداري في تعزيز ا...>الوصف

دور التمكين الإداري في تعزيز الإبداع الإداري من وجهة نظر مديري المدارس في منطقة القدس الشرقية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Administrative Empowerment in Enhancing Administrative Innovation from the Perspective of School Principals in East Jerusalem
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عطون، ولاء إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Attoun, Walaa Ibrahem
المجلد/العدد: مج15, ع45
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 34 - 47
DOI: 10.33977/1182-015-045-003
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1500616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات الإدارية | مديري المدارس | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | الإبداع الإداري | المدارس الحكومية | القدس الشرقية | Administrative Empowerment | Administrative Creativity | Public Schools | East Jerusalem
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة الكشف عن دور التمكين الإداري في تعزيز الإبداع الإداري من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في منطقة القدس الشرقية. المنهجية: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة للحصول على نتائج الدراسة، تكون مجتمع الدراسة من المديرين كافة في المدارس الحكومية في منطقة القدس الشرقية والبالغ عددهم (59) مديرا ومديرة، ولصغر حجم العينة وتوظيف الاستبانة الإلكترونية وبلغت نسبة الاستجابة 85%، بواقع (44) استجابة. النتائج: بينت النتائج حصول مجال التمكين الإداري على موافقة عالية على فقراته كافة بمتوسط حسابي 3.61 ووزن نسبي 72.15%. كما حصل مجال الإبداع الإداري على موافقة عالية على فقراته كافة بمتوسط حسابي 3.57 ووزن نسبي 71.32%. ووجود علاقة ارتباطية قوية بلغت (0.833) بين مجالي التمكين الإداري والإبداع الإداري. وبينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا على مجال التمكين الإداري، ووجود فروق دالة إحصائيا على مجال الإبداع الإداري تبعا لمتغير المؤهل العلمي. ووجود فروق دالة إحصائيا على مجالي التمكين الإداري والإبداع الإداري تبعا لمتغير سنوات الخدمة. وأوصت الباحثة بضرورة العمل على تمكين المديرين إداريا عبر توفير وسائل التعزيز كافة، وإخضاعهم لدورات تدريبية غايتها تعزيز الإبداع الإداري.

Objectives: The study aimed to reveal the role of administrative empowerment in enhancing administrative creativity from school principals' viewpoints in East Jerusalem. Methodology: Descriptive analytical method and the questionnaire was used. The study population consisted of all principals in public schools with (59). Electronic questionnaire was used, the response rate reached 85%, with (44) responses. Results: The results showed that administrative empowerment domain had high scores for all items, with mean of 3.61 and weight of 72.15%. The field of administrative creativity received high scores for all items, with average of 3.57 and weight of 71.32%. There was a strong correlation of (0.833) between administrative empowerment and creativity domains. The results showed no statistically significant differences in administrative empowerment, and statistically significant differences in administrative creativity according to academic qualification. There were statistically significant differences in administrative empowerment and creativity on years of service variable. The researcher recommended the necessity of working to empower principals administratively by providing all means of reinforcement and training courses aimed at enhancing administrative creativity.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.