تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تدريس مادة التربية الإسلامية و...>الوصف

تدريس مادة التربية الإسلامية وفق استراتيجية "PECS" بيكس وأثرها في تحصيل طالبات الصف الخامس الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Islamic Education According to the PECS Strategy on the Achievement of Fifth – Grade Students of Their Religious Enlightenment
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: النعيمي، زينة هيثم فيصل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nuaimi, Zina Haitham Faisal
مؤلفين آخرين: الجنابي، شهاب أحمد حنش (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج53, ع92
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: آذار
الصفحات: 632 - 660
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1500674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | الأساليب تدريسية | مادة التربية الدينية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس | التربية الإسلامية | استراتيجية بيكس | أثر | تحصيل | Teaching | Islamic Education | PECS Strategy | Effect | Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر تدريس مادة التربية الإسلامية على وفق استراتيجية (PECS) بيكس في تحصيل طالبات الصف الخامس الإعدادي. تكونت عينة البحث من (71) طالبة من طالبات الصف الخامس الإعدادي في مركز محافظة نينوى، تم اختيارهن بصورة قصدية من إعدادية اليمن للبنات، بواقع (35) طالبة للمجموعة التجريبية درسن على وفق استراتيجية (PECS) بيكس، و(36) طالبة للمجموعة الضابطة درسن بالطريقة الاعتيادية. اعتمد الباحثان المنهج التجريبي وأجروا عملية التكافؤ بين طالبات البحث في عدد من المتغيرات: العمر الزمني، درجة مادة التربية الإسلامية للعام السابق، المعدل العام للعام السابق، حاصل الذكاء) ولتحقيق هدف البحث تطلب بناء اختبار لقياس مستوى تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية، إذ أصبحت الأداة مكونة من (25) فقرة اختبارية بصورتها النهائية بعد عرضها على مجموعة من المحكمين في اختصاص العلوم التربوية والنفسية، وبعد تهيئة الخطط التدريسية والأداة، طبقت مُدرِّسة المادة التجربة في يوم الأربعاء الموافق (10/ 11/ 2021) واستمرت إلى يوم الأربعاء الموافق (12/ 1/ 2022) وقد استغرقت التجربة فصلاً دراسيا كاملا وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق الأداة على أفراد العينة، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً ظهرت النتائج: "يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية (PECS) بيكس ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية ولصالح المجموعة التجريبية" كما خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات أهمها: 1. إن استعمال استراتيجية (PECS) بيكس كان لها دور في رفع مستويات تحصيل الطالبات في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية للصف الخامس الأدبي. 2- إن التدريس على وفق استراتيجية (PECS) بيكس شجعت الطالبات على الشعور بأنهن مصدر المعلومات مما أدى إلى زيادة ثقة الطالبات بأنفسهن من خلال مشاركة الطالبات في حل المشكلة. كما أوصى الباحثان بعدد من التوصيات والمقترحات.

The research aims to identify the effect of teaching Islamic education according to The PECS strategy on the achievement of fifth – grade middle school students. The research sample consisted of (71) female student from the fifth-grade of middle school in the center of Nineveh Governorate, They were deliberately selected from Yemen High School for Girls. As a group student (35) students of the experimental group who studied according to the (PECS) strategy, and (36) for the control group who studied in the usual way. The researchers adopted the experimental design with equal groups and conducted the process of equivalence the female students in a number of variables, (chronological age in months, the degree of Islamic education for the previous year, the general average for the previous year, level of the general average degree Islamic education for the previous year if the tool becomes composed of (25) test items in its final form, after it was presented to a group of arbitrators in the field of educational and psychological sciences. After preparing the teaching plans and the tool, the subject school applied the experiment on Wednesday corresponding to (10/ 11/ 2021) and continued until Wednesday corresponding to (1/ 12/ 2022). The experiment took a semester of the experiment, the tool was applied to the sample, and after collecting the data and analyzing it statistically, the results showed: "There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group, who studied according to the PECS strategy and the average scores of the students of the control group who studied according to the traditional method, in favor of the experimental group". The researchers also came out with a number of conclusions, the most important of which are: 1- recommended male and female teachers of the Holy Qur’an -Islamic education to train using modern strategies, moving away from traditional teaching methods. 2- Teaching on PECS strategy encouraged the students to sense the extent of information that has increased the confidence of students in solving the problem. The researchers also recommended a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.