| LEADER |
04779nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2244552 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-015-045-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عليان، أيوب موسى
|g Olyan, Ayoub Mousa
|e مؤلف
|9 742170
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية منظومة الإشراف التربوي في فلسطين في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of the Educational Supervision System in Palestine in Light of some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 246 - 267
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة فاعلية منظومة الإشراف التربوي في فلسطين وعلاقتها ببعض المتغيرات. منهجية الدراسة: اتبع الباحثان المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف الدراسة، من خلال استبانة وزعت على عينة الدراسة؛ والمكونة من (261) مشرفاً ومشرفة، و (369) مديراً ومديرة. نتائج الدراسة: أظهرت النتائج أن درجة فاعلية إدارة منظومة الإشراف التربوي في فلسطين من وجهة نظر المشرفين ومديري المدارس كانت مرتفعة، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر متغير "المركز الوظيفي" في الدرجة الكلية بين المديرين من جهة، والمشرفين التربويين من جهة أخرى وكانت لصالح المديرين، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغير الجنس"، ومتغير المؤهل العلمي". الخلاصة: التركيز على ضرورة مشاركة المشرف التربوي مدير المدرسة في تحليل البيئة التربوية، وربط التنمية المهنية اللازمة للمعلمين بتنفيذ البرامج التعليمية، وتطوير قدرات المعلمين؛ إذ يجب أن تراعي تنمية مهارات التأمل الذاتي في الأداء التعليمي لديهم.
|b Objective of the study: This study aims to identify the degree of effectiveness of the educational supervision system in Palestine and its relationship to some variables. Study Methodology: The researchers followed the descriptive survey approach to achieve the objectives of the study, through a questionnaire that was distributed to the study sample, which consisted of 261 male and female supervisors, and 369 male and female managers. Study Results: The results showed that the degree of effectiveness of the management of the educational supervision system in Palestine from the point of view of supervisors and school principals was high, and that there were statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) attributed to the effect of the “job title” variable on the overall score among principals from On the one hand, and among educational supervisors on the other hand, it was in favor of the principals. The results also showed that there were no differences due to the “gender” variable and the “academic qualification” variable. Conclusion: Focus on the necessity of the educational supervisor’s involvement with the school principal in analyzing the educational environment. Linking the necessary professional development for teachers to the implementation of educational programs. And developing the capabilities of teachers, as it must take into account the development of self-reflection skills in their educational performance.
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط التربوي
|a العملية التعليمية
|a التنمية المهنية
|a الأداء التعليمي
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a الإشراف التربوي
|a منظومة الإشراف التربوي
|b Educational Supervision
|b Educational Supervision System
|
| 700 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e م. مشارك
|9 119441
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 045
|m مج15, ع45
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 015
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-015-045-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1500738
|d 1500738
|
