LEADER |
03971nam a22002417a 4500 |
001 |
2245302 |
041 |
|
|
|a eng
|
044 |
|
|
|b السعودية
|
100 |
|
|
|a الصيعري، حسين بن عيظة
|g Alsaiari, Hussain Eidhah
|e مؤلف
|9 612757
|
245 |
|
|
|a The Difficulties in Teaching Oral Expression in Arabic Course in the Middle Schools in Saudi Arabia
|
246 |
|
|
|a صعوبات تدريس التعبير الشفوي في مقرر لغتي الخالدة في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
|
260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
300 |
|
|
|a 292 - 315
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل الصعوبات التي يواجهها المعلمون والمعلمات في تدريس التعبير الشفوي في مادة لغتي الخالدة لطلاب المرحلة المتوسطة، في منطقة الجوف، المملكة العربية السعودية. وقد اعتمد فيها المنهج الوصفي التحليلي، وشملت الدراسة مشاركين بلغ عددهم ١٧٤ مشاركا تم اختيارهم وفق عينات عشوائية. وبالنسبة لتحليل البيانات؛ أجريت الاختبارات الوصفية واختبارات (تي) لفحص الصعوبات. ولفحص الفروق الإحصائية على أساس الجنس والمؤهل التعليمي وسنوات الخبرة؛ فقد أجري اختبار تحليل التباين (أنوفا). أظهرت نتائج الدراسة إلى أن الضعف في كل من التخطيط الفعال وإرادة الطلاب لتعلم التعبير الشفوي في مادة لغتي الخالدة كان من أكثر العقبات التي تواجه علمية التعلم. وخلصت الدراسة إلى وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في استجابات العينة المدروسة فيما يتعلق بصعوبات تدريس التعبير الشفوي على أساس الجنس والمؤهل الدراسي والخبرة التدريسية.
|b This study aimed to analyze the difficulties encountered by teachers in teaching oral expression to middle school students in Arabic course, in Aljouf Provence, Saudi Arabia. A descriptive approach was used. A total of 174 participants were recruited through random sampling. For data analysis, descriptive and t-tests were performed to examine the extent of difficulties. To examine statistical differences based on gender, qualification, and years of experience, an ANOVA test was performed. The results revealed that the lack of effective planning and students’ will to learn oral expression in Arabic was the most consequential hurdle which impeded the learning process. The study concluded that statistically significant differences were in the sample's responses regarding the difficulties in teaching oral expression based on gender, qualification, and years of experience.
|
653 |
|
|
|a صعوبات التعليم
|a تدريس التعبير الشفوي
|a مقرر اللغة العربية
|a المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
692 |
|
|
|a التعبير الشفوي
|a صعوبات
|a المعلمون
|a اللغة العربية
|b Arabic
|b Difficulties
|b Oral Expression
|b Teachers
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 042
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
856 |
|
|
|u 1882-004-002-042.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1501560
|d 1501560
|