| LEADER |
04835nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2245371 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a بدور، لينا صالح
|g Baddor, Lina Saleh
|e مؤلف
|9 634266
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين التفكير الناقد والتحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي:
|b دراسة ميدانية في مدينة حلب
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between Critical Thinking and Achievement in Social Studies among Fifth Grade Students:
|b A Field Study in Aleppo
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 379 - 400
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تقصي مستوى التفكير الناقد ومستوى التحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي، ثم تعرف العلاقة بينهما. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي، وتم إعداد اختبار "التفكير الناقد" و"اختبار تحصيلي في مادة الدراسات الاجتماعية" وبعد التأكد من صدق وثبات الاختبارين طبقاً على عينة قوامها (240) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة حلب للعام الدراسي 2023/2024. وأظهرت النتائج أن مستوى التفكير الناقد لدى أفراد عينة البحث كان متوسطاً بالنسبة للدرجة الكلية للاختبار ولكل بعد من أبعاده المتمثلة بـ (تعرف الافتراضات، التفسير، الاستنتاج، الاستنباط، تقييم الحجج)، كما أظهرت النتائج أن مستوى التحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية كان متوسطاً بالنسبة إلى الدرجة الكلية وبالنسبة إلى مستويات بلوم الدنيا، بينما كان مستوى التحصيل منخفضاً بالنسبة إلى مستويات بلوم العليا، كما تبين وجود علاقة ارتباطية بين درجات التلاميذ على اختبار التفكير الناقد ودرجاتهم على الاختبار التحصيلي، وهذه العلاقة طردية.
|b The aim of this research was to investigate the level of critical thinking and the level of achievement in social studies among fifth-grade students, and to identify the relationship between them. To achieve this goal, a descriptive approach was used. A "Critical Thinking Test" and an "Achievement Test in Social Studies" were prepared, and after verifying the validity and reliability of both tests, they were applied to a sample consisting of 240 male and female students from the fifth grade in Aleppo for the academic year 2023/2024. The results showed that the level of critical thinking among the research sample was average regarding the total score of the test and for each dimension represented by (identifying assumptions, interpretation, conclusion, inference, and evaluation of arguments). The results also revealed that the achievement level in social studies was average concerning the total score and Bloom's lower levels, while the achievement level was low concerning Bloom's higher levels. Furthermore, a significant correlational relationship was found between students' scores on the critical thinking test and their scores on the achievement test, indicating a positive correlation.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المناهج الدراسية
|a مهارات التفكير
|a مدينة حلب
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الناقد
|a التحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية
|a تلاميذ الصف الخامس الأساسي
|b Critical Thinking
|b Achievement in Social Studies
|b Fifth-Grade Students
|
| 700 |
|
|
|9 333337
|a ياسين، أحلام عبدالهادي
|e م. مشارك
|g Yasin, Ahlam Abdulhadi
|
| 700 |
|
|
|9 635587
|a منون، ولاء نضال
|e م. مشارك
|g Manoun, Walaa Nedal
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 020
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 003
|m مج46, ع3
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 046
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-046-003-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1501633
|d 1501633
|
