تصورات المهتمين حول أهم متطلبات أنظمة الدعم متعددة المستويات التي ينبغي توافرها في المدارس الملحق بها برامج صعوبات التعلم: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى:	Perceptions of Stakeholders on Essential Requirements for Multi-Tiered Systems of Support "MTSS" in Schools with Learning Disabilities Programs: A Qualitative Study
المصدر:	مجلة الآداب
الناشر:	جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي:	الغامدي، آمنة بنت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Ghamdi, Amna bint Muhammad
المجلد/العدد:	مج12, ع3
محكمة:	نعم
الدولة:	اليمن
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	سبتمبر
الصفحات:	95 - 134
ISSN:	2616-5864
رقم MD:	1501923
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:	الإدارة التربوية \| صعوبات التعلم \| الدمج المدرسي \| السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:	متطلبات \| أنظمة الدعم متعددة المستويات \| صعوبات التعلم \| مدارس الدمج \| Requirements \| Multi-Tiered Systems of Support (MTSS) \| Learning Disabilities \| Inclusive Schools
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

7

LEADER	01523nam a22002297a 4500
001	2245643
041		\|a ara
044		\|b اليمن
100		\|9 643867 \|a الغامدي، آمنة بنت محمد \|e مؤلف \|g Al-Ghamdi, Amna bint Muhammad
245		\|a تصورات المهتمين حول أهم متطلبات أنظمة الدعم متعددة المستويات التي ينبغي توافرها في المدارس الملحق بها برامج صعوبات التعلم: \|b دراسة نوعية
246		\|a Perceptions of Stakeholders on Essential Requirements for Multi-Tiered Systems of Support "MTSS" in Schools with Learning Disabilities Programs: \|b A Qualitative Study
260		\|b جامعة ذمار - كلية الآداب \|c 2024 \|g سبتمبر
300		\|a 95 - 134
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الإدارة التربوية \|a صعوبات التعلم \|a الدمج المدرسي \|a السعودية
692		\|a متطلبات \|a أنظمة الدعم متعددة المستويات \|a صعوبات التعلم \|a مدارس الدمج \|b Requirements \|b Multi-Tiered Systems of Support (MTSS) \|b Learning Disabilities \|b Inclusive Schools
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|4 الأدب \|6 Humanities, Multidisciplinary \|6 Literature \|c 004 \|e Arts \|f Al-ādāb \|l 003 \|m مج12, ع3 \|o 1915 \|s مجلة الآداب \|v 012 \|x 2616-5864
856		\|u 1915-012-003-004.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a IslamicInfo
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1501923 \|d 1501923