المصدر: | مجلة الجامعي |
---|---|
الناشر: | النقابة العامة لأعضاء هيئة التدريس الجامعي |
المؤلف الرئيسي: | Marimi, Heba Sanusi (Author) |
المجلد/العدد: | ع39 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
ليبيا |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | ربيع |
الصفحات: | 54 - 67 |
ISSN: |
2706-5820 |
رقم MD: | 1502140 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | الإنجليزية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
Error Analysis | English Personal Pronouns
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد وتحليل الأخطاء الشائعة لطلاب اللغة الإنجليزية عند استخدامهم للضمائر الإنجليزية الشخصية بالفصل الخامس والسادس بقسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب بجامعة الزاوية للعام الدراسي 2022-2023. تم تحديد الأخطاء باستخدام امتحان حيث أعطى إلى 140 طالب بقسم اللغة الإنجليزية ويحتوي الامتحان على 25 نقطة شاملة الضمائر الشخصية الإنجليزية. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن عينة من الطلبة قاموا بعدد خمسة أنوع من الأخطاء عند استخدامهم الضمائر الإنجليزية كما هو موضح في الجدول رقم 2 صفحة 12 وهذا يوضح الصعوبة التي يواجهها الطلبة عند استخدام الضمائر الشخصية الإنجليزية. موضحاً الصعوبة في التعرف على الضمائر الإنجليزية واستخدامها بشكل صحيح. الدراسة تقدم عدداً من النصائح والمقترحات تساعد كلاً من الطلبة ومعلمي اللغة الإنجليزية على تعلم وتعليم واستخدام الضمائر الشخصية الإنجليزية بشكل صحيح ولتطوير كفاءتهم لاكتساب القواعد الرئيسية لضمائر الإنجليزية. This paper presents the results of a research entitled "Analysis Common Errors in the Use of Personal Pronouns Among Students of English Department, Zawia University" was conducted on the fifth and sixth Semester in English, Department at Zawia University, during the academic year 2022-2023. The study aims at investigating, identifying and classifying students’ errors into categories that help students and teachers in the field of learning and teaching EFL to be aware of this problem as well as researchers to make further studies. A descriptive quantitative design was used in this study. The researcher applied a recognition test; (multiple-choice) which was conducted on to 140 participants. The test constitutes 25 items which dealt with English personal pronouns. The results of the study showed that sample of the students made 5 types of errors with highest percentages as it is shown on table 2 page (12). The basic results indicate that students encounter difficulties and problems in using English personal pronouns. Suggestions are put forward to encourage students and teachers to become more awareness of using and teaching English personal pronouns accurately in order to improve students competence of the basic rules of personal pronouns. |
---|---|
ISSN: |
2706-5820 |