تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Attitudes of Yemeni EFL Studen...>الوصف

Attitudes of Yemeni EFL Students at Thamar University towards Desuggestopedia Method

العنوان بلغة أخرى: اتجاهات طلبة اللغة الإنجليزية اليمنيين بجامعة ذمار تجاه الطريقة الإيحائية
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الموشكي، محمد علي حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Moushaki, Mohammed Ali Hussein
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 677 - 693
ISSN: 2616-5864
رقم MD: 1502190
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات | جامعة ذمار
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجوانب الوجدانية | تنظيم الصف الدراسي | الموسيقى | تقنيات الطريقة الإيحائية | طرق التدريس | Affective Aspects | Classroom Set-Up | Music | Desuggestopedia Techniques | Teaching Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى استقصاء اتجاهات الطلبة اليمنيين بجامعة ذمار الدارسين للغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية تجاه الطريقة الإيحائية. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج الكمي، نظرا لمدى ملاءمته لطبيعة الدراسة. وتكون مجتمع البحث من جميع طلاب المستوى الرابع المسجلين في قسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية بجامعة ذمار. ونتيجة لقلة عدد طلاب المستوى الرابع، تم اخذ الكل كعينة للبحث. ولقد تم جمع البيانات، باستخدام استبيان يتكون من 14 بندا، حيث تم تقسيم الاستبيان إلى قسمين رئيسيين: القسم الأول، المكون من ثمانية بنود، استقصى اتجاهات الطلاب تجاه تقنيات الطريقة الإيحائية فيما يتعلق بتنظيم الصف الدراسي وأنشطته، أما القسم الثاني، المكون من ستة عناصر، استقصى اتجاهات الطلاب تجاه الجوانب الوجدانية لتقنيات الطريقة الإيحائية. وبعد جمع البيانات، تم تحليلها باستخدام التكرارات والمتوسطات والنسب المئوية. وكشفت البيانات التي تم تحليلها إحصائيا أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة ذمار يتبنون مواقف إيجابية تجاه الإيحائية كطريقة تدريس، مما يسلط الضوء على فعاليتها المحتملة في تعزيز تجربة التعلم.

The purpose of this research is to investigate the attitudes of Yemeni EFL students at Thamar University towards Desuggestopedia method. To achieve this objective, a quantitative approach was employed, given its suitability for the study's nature. In this research, the population consisted of all the fourth level students enrolled in the Department of English at the Faculty of Education, Thamar University. Due to the small number of the fourth level students, the researcher considered it best to take all of them as a sample. The data were collected, using a questionnaire comprised of 14 items. The questionnaire was divided into two main sections: the first section, consisting of eight items, explored students’ attitudes towards Desuggestopedia techniques related to classroom set-up and activities, while the second section, comprising six items, examined students’ attitudes towards the affective aspects of Desuggestopedia techniques. The collected data were analyzed statistically by using frequencies, means, and percentages. The statistically analyzed data revealed that Yemeni EFL learners generally hold positive attitudes towards Desuggestopedia as a teaching method, highlighting its potential effectiveness in enhancing the learning experience.
ISSN: 2616-5864

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.