Utilizing Meta Comprehension Strategies to Enhance Pupil's Writing Performance Skills and Reduce Writing Apprehension among Primary School Pupils
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Mohamed, Fatma Sadek (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abdallah, Doria Tamim (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع120, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 2 - 40 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1502358 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات ما وراء الفهم | مهارات الأداء الكتابي | القلق الكتابي | Metacomprehension Strategies | Writing Performance | Writing Apprehension
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية لتحديد فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء الفهم لتنمية مهارات الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية وتقليل القلق الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تكونت عينة الدراسة من 40 طالباً بمدرسة الشبان المسلمين للغات ببنها بمحافظة القليوبية. تم تقسيم العينة إلى مجموعة تجريبية وعددها 20 طالباً ومجموعة ضابطة وعددها 20 طالباً. استخدمت الدراسة الحالية الأدوات الآتية: شكلان متكافئان من اختبار مهارات الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية (من إعداد الباحثة) , وأداة لتصحيحه. تم تطبيق اختبار مهارات الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية قبل وبعد تطبيق استراتيجيات ما وراء الفهم . أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء الفهم لتنمية مهارات الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية وتقليل القلق الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، حيث أن نتائج المجموعة التجريبية كانت أفضل من نتائج المجموعة الضابطة في مهارات الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of using meta comprehension strategies for enhancing pupil's writing performance skills and reduce writing apprehension among primary school pupils. The participants were forty pupils in the fifth year from El-Shobban Al-Muslimeen Language School in Benha at Quliobeya Governorate. The participants of the study were divided into two groups, the experimental group (N=20) and the control group (N=20). The pre writing performance skills test was administered to the participants before the treatment. Then, the experimental group was taught using meta comprehension strategies while the control group was taught using the regular method. Then the post writing performance skills test was administered to both groups. Results of the study revealed that using meta comprehension strategies was effective in enhancing pupil's writing performance skills and reduce writing apprehension among primary school pupils. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of CLIL Teaching Strategy in Enhancing Reading Skills among Primary School Pupils
بواسطة: Aly, Osama Farouk منشور: (2024) -
Using Multi-Sensory Approach Based Activities for Developing Dysgraphic Primary Stage Pupils' EFL Writing Skills
بواسطة: Mohamed, Fatma Mahmoud Eid منشور: (2021) -
Using "Collocations" for Developing EFL Literacy Skills among Preparatory School Pupils
بواسطة: Mohammed, Fatma Sadek منشور: (2019) -
Blended Learning for Developing Writing Skills to Primary Pupils
بواسطة: Abd El-hameed, Reham saeed منشور: (2023) -
Using Collaborative Digital Literacy Skills Activities in Developing Writing Performance of Primary School Pupils
بواسطة: Mohammed, Shereen Abulela منشور: (2023)
