ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإرشاد الأكاديمي للطالبا...>مارك

واقع الإرشاد الأكاديمي للطالبات بالمدارس الثانوية في مدينة خميس مشيط

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السهيمي، خضران عبدالله صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sohaimi, Khudran Abdullah Saleh
مؤلفين آخرين: مباركي، مرام حسين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع124, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 314 - 349
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التربوي | الخدمات الإرشادية | التعليم الثانوي | المؤسسات التربوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد الأكاديمي | طالبات المرحلة الثانوية | مدينة خميس مشيط | Academic Guidance | High School Students | Khamis Mushait City
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06074nam a22002297a 4500
001 2246335
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a السهيمي، خضران عبدالله صالح  |g Al-Sohaimi, Khudran Abdullah Saleh  |e مؤلف  |9 496673 
245 |a واقع الإرشاد الأكاديمي للطالبات بالمدارس الثانوية في مدينة خميس مشيط 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2023  |g أكتوبر 
300 |a 314 - 349 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث إلى لتعرف على واقع الإرشاد الأكاديمي للطالبات بالمدارس الثانوية في مدينة خميس مشيط، وسبل تفعيله، والمعيقات التي تواجهه، إضافة لفروق استجابات أفراد العينة حول واقع الإرشاد الأكاديمي في المدارس الثانوية وذلك وفقاً لمتغير (المؤهل العلمي - عدد سنوات الخبرة - الدورات التدريبية) وقد اتبع الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع البحث من (35) مرشدة أكاديمية، في المدارس الثانوية للبنات في مدينة خميس مشيط، للعام الدراسي 1444 هـ. - 2023 م. واستخدم الباحثان الاستبيان كأداة للبحث، وتمت معالجة البيانات باستخدام الحاسوب حسب برنامج SPSS ، وكانت نتائج البحث أن واقع الإرشاد الأكاديمي للطالبات بالمدارس الثانوية تراوح بين (70.28 % - 81.14 %) وبدرجة كبيرة، كما أن "معوقات تفعيل الإرشاد الأكاديمي لطالبات المدارس الثانوية"، تراوحت بين (43.42 % - 53.70 %) وبدرجة ما بين منخفضة ومتوسطة، وكانت المقترحات لتفعيل الإرشاد الأكاديمي لطالبات المدارس الثانوية"، تراوحت بين (56.56 % - 74.28 %) وبدرجة ما بين متوسطة وكبيرة، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة حول واقع الإرشاد الأكاديمي في المدارس الثانوية وفقاً لمتغير المؤهل العلمي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة حول واقع الإرشاد الأكاديمي في المدارس الثانوية وفقاً لمتغير عدد سنوات الخبرة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة حول واقع الإرشاد الأكاديمي في المدارس الثانوية وفقاً لمتغير الدورات التدريبية.  |b The research aims to learn about the realities of academic guidance for high school students in the city of Khamis Mushait, and pointed out the research to learn about the realities of academic guidance in secondary schools, ways to activate it, and the obstacles encountered, as well as the differences in responses of sample individuals about the reality of academic guidance in secondary schools according to the variable (Scientific qualification-number of years of experience-training courses) The researcher in this study followed the survey descriptive curriculum, and the research community is from (35) Academic mentor, in high schools for girls in the city of Khamis Mushet, for the school year 1444 AH-2023. The two researchers used the questionnaire as a research tool. The data was processed using computer according to the SPSS programme. The results of the research were that the academic mentoring reality for high school students as the results show that the grades after "academic mentorship for high school students" ranged from (70.28% -81.14%) And, to a large extent, the ratings after "impediments to activating academic guidance for high school students" ranged from (43.42% -53.70%) and to a low to medium degree, previous results show that ratings after "proposals to activate academic guidance for high school students" ranged from (56.56% -74.28%) and between medium and large, the results also showed that there are no statistically significant differences at the indicative level (α ≤ 0.05) In the responses of sample members about the reality of academic guidance in secondary schools according to the scientific qualification variable, there are no statistically significant differences at the indicative level (α ≤ 0.05) In the responses of sample members about the reality of academic guidance in secondary schools according to the variable number of years of experience, there are no statistically significant differences at the indicative level (α ≤ 0.05) In the responses of sample members on the reality of academic guidance in secondary schools according to the variable training courses. 
653 |a الإرشاد التربوي  |a الخدمات الإرشادية  |a التعليم الثانوي  |a المؤسسات التربوية  |a السعودية 
692 |a الإرشاد الأكاديمي  |a طالبات المرحلة الثانوية  |a مدينة خميس مشيط  |b Academic Guidance  |b High School Students  |b Khamis Mushait City 
700 |9 797372  |a مباركي، مرام حسين محمد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 001  |m ع124, ج1  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 124  |x 1110-9777 
856 |u 0089-124-001-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1502582  |d 1502582 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.