ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمات العلوم للت...>مارك

واقع استخدام معلمات العلوم للتقويم البديل بالمرحلة المتوسطة بمنطقة عسير ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهن

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحمياني، ريم إبراهيم صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشمراني، أزهار صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع124, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 578 - 620
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | التعليم المتوسط | معلمو العلوم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم البديل | معلمات العلوم | معوقات استخدام التقويم البديل
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03411nam a22002297a 4500
001 2246380
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 597862  |a الحمياني، ريم إبراهيم صالح  |e مؤلف  |q Alhamiani, Reem Ibrahim Saleh 
245 |a واقع استخدام معلمات العلوم للتقويم البديل بالمرحلة المتوسطة بمنطقة عسير ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهن 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2023  |g أكتوبر 
300 |a 578 - 620 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى الكشف عن واقع استخدام معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بمنطقة عسير لأساليب التقويم البديل من وجهة نظرهن ومعوقات الاستخدام، تكونت العينة من 102 معلمة من معلمات العلوم بمنطقة عسير، وتم بناء أداة لتعرف واقع استخدام معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة بمنطقة عسير لأساليب التقويم البديل ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهن، وباستخدام المنهج الوصفي فقد أسفرت الدراسة عن أن مستوى ممارسة أساليب التقويم البديل في العلوم جاءت منخفضة لكل الأساليب عدا أسلوب ملف الإنجاز فقد جاء بدرجة متوسطة وبوجه عام فإن مستوى ممارسة أساليب التقويم البديل منخفضة، ودرجة موافقة معلمات العلوم على معوقات استخدام التقويم البديل من وجهة نظرهن تراوحت بين بدرجة مرتفعة وبدرجة مرتفعة جدا ، ووجدت فروق في استخدام التقويم البديل وفقا للصف الدراسي في بعد واحد فقط وهو ملف الإنجاز بينما لم تكن الفروق دالة في باقي الأساليب، ووجدت فروق في استخدام التقويم البديل وفقا للخبرة جاءت دالة في غالبية الأساليب في اتجاه الأكثر خبرة، ووجدت فروق في استخدام التقويم البديل وفقا للدورات في مجال التقويم في الأساليب: تقويم الأقران، خرائط المفاهيم، التقويم الذاتي، ووجدت فروق في استخدام التقويم البديل وفقا للمؤهل، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة. 
653 |a التقويم التربوي  |a التعليم المتوسط  |a معلمو العلوم  |a السعودية 
692 |a التقويم البديل  |a معلمات العلوم  |a معوقات استخدام التقويم البديل 
700 |9 797397  |a الشمراني، أزهار صالح  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 013  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 001  |m ع124, ج1  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 124  |x 1110-9777 
856 |u 0089-124-001-013.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1502627  |d 1502627 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.