توظيف طريقة حل المشكلات في تدريس البلاغة في التعليم الثانوي التأهيلي: الاستعارة التصورية نموذجاً
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Problem Solving Method in Teaching Rhetoric in Secondary Vocational Education: Conceptuel Metaphor as a Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث للدراسات والأبحاث القانونية والاقتصادية والعلوم الإنسانية والشرعية |
| الناشر: | محمد قاسمي |
| المؤلف الرئيسي: | بن زين، عادل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | شتنبر |
| الصفحات: | 496 - 521 |
| ISSN: |
3009-5611 |
| رقم MD: | 1502628 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase, EcoLink, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
طريقة حل المشكلات | البلاغة | الاستعارة التصورية | المقاربة بالكفايات | العائق
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| LEADER | 02935nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2246382 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 730914 |a بن زين، عادل |e مؤلف | ||
| 245 | |a توظيف طريقة حل المشكلات في تدريس البلاغة في التعليم الثانوي التأهيلي: |b الاستعارة التصورية نموذجاً | ||
| 246 | |a Using Problem Solving Method in Teaching Rhetoric in Secondary Vocational Education: |b Conceptuel Metaphor as a Model | ||
| 260 | |b محمد قاسمي |c 2024 |g شتنبر | ||
| 300 | |a 496 - 521 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى إبراز أهمية طريقة حل المشكلات في تدريس الاستعارة التصورية في سلك التعليم الثانوي التأهيلي. وقد حاولنا معالجة هذا الموضوع من خلال سؤال مركزي: كيف تشتغل طريقة حل المشكلات في تدريس الاستعارة التصورية؟ وقد انطلقنا في بحثنا لهذا السؤال المركزي من افتراض مؤداه أن طريقة حل المشكلات من الطرائق البيداغوجية الفعالة في التدريس، إذ تجعل المتعلم في مركز العملية التعليمية- التعلمية، من خلال حفزه المتعلم على الانخراط الفعلي في التعلم، عبر وضعه أمام عائق إيجابي يشكل تجاوزه شرطا لحدوث التعلم. وقد انتهت الدراسة إلى جملة من النتائج، منها نهوض طريقة حل المشكلات منهجيا على جملة خطوات تشتغل فيما بينها نسقيا هي: أنشطة الاستكشاف، وأنشطة التعلم عن طريق حل المشكلات، وأنشطة التعلم النسقي، وأنشطة البنينة، وأنشطة الإدماج، وأنشطة التقويم، وأنشطة المعالجة. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التعليم الثانوي |a البلاغة العربية |a الاستعارة التصورية | ||
| 692 | |a طريقة حل المشكلات |a البلاغة |a الاستعارة التصورية |a المقاربة بالكفايات |a العائق | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 034 |l 071 |m ع71 |o 2615 |s مجلة الباحث للدراسات والأبحاث القانونية والاقتصادية والعلوم الإنسانية والشرعية |v 000 |x 3009-5611 |f Maǧalaẗ āl-bāḥiṯ lidirāsāt wa āl-ʾabḥāṯ fi āl-ʿulūm āl-qānūniyaẗ wa ālʾinsāniyaẗ | ||
| 856 | |u 2615-000-071-034.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 1502628 |d 1502628 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر طريقة حل المشكلات على تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية
بواسطة: عتمه، عبير موسى منشور: (2009) -
المظهر الإبداعي للاستعارة التصورية في نهج البلاغة
بواسطة: عبد، بدرية ناصر منشور: (2022) -
الاستعارة في المنجز اللساني العربي مقاربة تداولية
بواسطة: ملاوي، صلاح الدين منشور: (2014) -
بلاغة الخطاب الحجاجي في القرآن الكريم: الاستعارة التمثيلية "نموذجاً"
بواسطة: هلال، آلاء عبدالغفار حامد منشور: (2020) -
طريقة السياق المتصل فى تدريس البلاغة: السنة الأولي من التعليم المتوسط أنموذجاً
بواسطة: بوفاس، عبدالحميد منشور: (2019)
