ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمي ومعلمات الفيزياء...>الوصف

تصورات معلمي ومعلمات الفيزياء في المرحلة الثانوية بمدينة نجران للتدريس باستخدام منصة مدرستي

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of Male and Female Physics Teachers for Teaching by Using 'Madrasati Platform' at High School Stage in Najran City
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل عوض، نوره محمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Awadh, Norah Mohammad
مؤلفين آخرين: الشهراني، سامي بن سفر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 153 - 193
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1502679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | معلمو الفيزياء | مدينة نجران
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | المنصات التعليمية الإلكترونية | منصة مدرستي | الفيزياء | Distance Education | Electronic Educational Platforms | Madrasati Platform | Physics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات معلمي ومعلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية بمدينة نجران للتدريس باستخدام منصة مدرستي. ولتحقيق هذا الهدف استُخدم المنهج الوصفي المسحي. واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (77) معلماً ومعلمة للفيزياء بمدارس المرحلة الثانوية التابعة لإدارة التربية والتعليم بمدينة نجران في الفصل الأول 1443هـ، ومثلت العينة (96.3%) من مجتمع الدراسة. وأظهرت النتائج الآتي: بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية حول إيجابيات استخدام منصة مدرستي في تدريس الفيزياء (4.20) وبدرجة كبيرة، وبلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية حول سلبيات استخدام منصة مدرستي في تدريس الفيزياء (2.96) وبدرجة متوسطة، وبلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية حول تأثير استخدام منصة مدرستي على التحصيل الدراسي بشكل عام (3.80) وبدرجة كبيرة، وتبيّن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في تصورات معلمي ومعلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية بمدينة نجران للتدريس باستخدام منصة مدرستي تعزى لمتغيرات (الجنس والمرحلة التدريسية والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة.

This study aimed to identify the perceptions of Physics teachers concerning teaching through ''Madrasati Platform'' in Najran City. To achieve the objectives of the study, a descriptive survey approach was used. Then, a questionnaire was used as a research tool for gathering data which was administered to a sample of (77) teachers of the high schools of the Education Administration in Najran in the first semester of the school year 1443 HJ. The sample represented (96.3%) of the study society. The findings of the study showed that: the mean of the overall score of the positive uses of "Madrasati platform" in teaching Physics was higher, M = 4.20, the mean of the overall score of the negative uses of "Madrasati platform" in teaching Physics was average, M = 2.96, the mean of the overall score of the effective use of "Madrasati platform" on learning acquisition was higher, M = 3.80, and there were statistically significant differences at the level (α ≤0.05) between the Physics teachers' perceptions concerning teaching through "Madrasati platform" at the high school stage in Najran City attributed to the variables of (gender, education stage, qualification, and years of experience).
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.