استخدام استراتيجية التعلم النشط في سياق اجتماعي "TASC" في تنمية حل المشكلات الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية وميولهم نحو دراستها
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو حسيبة، محمد السيد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى (مشرف) , أبو شامة، محمد رشدي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع123, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1506 - 1526 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1502737 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) | مهارات حل المشكلات الفيزيائية | الميول | Active Thinking in a Social Context (TASC) | Physical Problem-Solving Skills | Dispositions
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05030nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2246490 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 797457 |a أبو حسيبة، محمد السيد محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a استخدام استراتيجية التعلم النشط في سياق اجتماعي "TASC" في تنمية حل المشكلات الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية وميولهم نحو دراستها | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2023 |g يوليو | ||
| 300 | |a 1506 - 1526 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استخدام استراتيجية التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) في تنمية حل المشكلات الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية وميولهم نحو دراستها هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية التفكير النشط في سباق اجتماعي (TASC) في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية وميولهم نحو دراستها، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة الشرقية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها ۳۰) طالبة) بمدرسة كفر صقر الثانوية للبنات درست وحدة الحركة الدائرية" باستخدام استراتيجية التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) والأخرى ضابطة قوامها ۳۰) طالبة) بمدرسة شيط الهوى الثانوية بنات درست وحدة الحركة الدائرية" بالطريقة المعتادة، وتم إعداد مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في: "دليل المعلم وكراسة نشاط الطالب"، بالإضافة إلى إعداد أدوات البحث المتمثلة في: "الاختبار التحصيلي في وحدة الحركة الدائرية، واختبار مهارات حل المشكلات الفيزيائية، ومقياس الميل نحو الفيزياء"، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية نموذج التعلم النشط في سياق اجتماعي في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية وميولهم نحو دراستها. |b The use of the strategy of active thinking in a social context (TASC)in developing achievement and solving physical problems of high school students and their tendencies towards their studie The aim of the current research is to reveal the effect of using the active thinking strategy in a social context (TASC) on the development of achievement and physical problem-solving skills among secondary school students and their tendency towards studying them. The sample was devided into two groups, one of which was an experimental group of (30 students) at Kafr Sagr Secondary School for Girls, who studied the "Circular Movement" unit using the active thinking strategy in a social context (TASC), and the other was a control group of (30 students) at Shait Al-Hawa Secondary School for Girls, the "Circular Movement unit in the usual way. The researcher has prepared experimental treatment materials represented in: "Teacher's Guide and Student Activity Sheet", in addition to preparing research tools represented in: "Achievement test in the circular motion unit, testing physical problem- solving skills, and a measure of tendency towards physics". The results of the research on the effectiveness of the active thinking model in a social context in developing the skills of solving physical problems among high school students and their tendencies towards studying it. | ||
| 653 | |a استراتيجية التعلم النشط |a حل المشكلات الفيزيائية |a الميول العلمية |a مادة الفيزياء |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 692 | |a التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) |a مهارات حل المشكلات الفيزيائية |a الميول |b Active Thinking in a Social Context (TASC) |b Physical Problem-Solving Skills |b Dispositions | ||
| 700 | |a عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى |g Abdalsalam, Abdalslam Mustafa |e مشرف |9 262674 | ||
| 700 | |a أبو شامة، محمد رشدي |g Abushamah, Mohammed Rushdi |e مشرف |9 63613 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 003 |m ع123, ج3 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 123 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-123-003-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1502737 |d 1502737 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية تدريس مبنية على نظرية الذكاءات المتعددة في فهم المفاهيم الفيزيائية والاتجاهات العلمية والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: عوض، أمل شاكر محمد منشور: (2009) -
دراسة الفروق في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وكفاءة حل المشكلات الفيزيائية لدى عينة من الطلاب والطالبات بالمرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، حافظ عبدالستار حافظ منشور: (2019) -
أثر استخدام لعض استراتيجيات التعلم النشط في تحصيل طلبة الصف الخامس الا حياتي في مادة علم الاحياتي في مادة علم الأحياء وميولهم العلمية
بواسطة: حسن، أحمد عبيد منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية مقترحة في ضوء أسلوب النظم في تنمية مهارات حل المسائل الفيزيائية والميول نحو المادة
بواسطة: المعمري، ألطاف محمد عبدالله منشور: (2002) -
أثر استراتيجية كاروسل في تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة التاريخ
بواسطة: مهدي، فاطمة عبدالعباس منشور: (2024)
