ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج معرفي سلوكي في ت...>الوصف

فاعلية برنامج معرفي سلوكي في تنمية الثقة بالنفس لدى المتلعثمين من تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشحات، إيمان سلامة الدسوقي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زيدان، عصام محمد زيدان (مشرف) , السيد، ماجدة إبراهيم أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع120, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 264 - 292
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502782
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | التفاعلات الاجتماعية | الثقة بالنفس | عسر الكلام | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة فعالية البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في تنمية الثقة بالنفس وأثره على التفاعل الاجتماعي لدى المتلعثمين من تلاميذ المرحلة الابتدائية واكتشاف مدى استمرار أثر البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في تنمية الثقة بالنفس وأثره على التفاعل الاجتماعي لدى المتلعثمين من تلاميذ المرحلة الابتدائية وذلك بعد فترة شهر من التطبيق، وقد قامت الباحثة باستخدام مجموعة من الأدوات ، تمثلت في مقياس المستوى الثقافي و الاجتماعي والاقتصادي ومقياس الثقة بالنفس ومقياس التفاعل الاجتماعي والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فعالية ونجاح البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في تنمية الثقة بالنفس وأثره على التفاعل الاجتماعي لدى المتلعثمين من تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The current study aims to study the effectiveness of the cognitive-behavioral counseling program in developing self-confidence and its impact on the social interaction of the stutterers of the primary stage students, and to discover the extent of the continuing impact of the cognitive-behavioral counseling program in developing self-confidence and its impact on the social interaction of the stutterers of the primary stage, after a period of one month. From the application, the researcher has used a set of tools, represented in the scale of the cultural, social and economic level, the scale of self-confidence, the scale of social interaction, and the cognitive-behavioral counseling program. The results of the study found the effectiveness and success of the cognitive-behavioral counseling program in developing self-confidence and its impact on the social interaction of stutterers of primary school students.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.