متطلبات التنمية المهنية المستدامة لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | دعبس، فاطمة محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مكروم، عبدالودود محمود علي (مشرف) , منيع، أمل معوض الهجرسي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع124, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1482 - 1505 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1502933 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تعد التنمية المهنية المستدامة لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة هدفاً تسعى إليه كل الدول على حد سواء، والتنمية بالطبع لا تأتي من فراغ ولكنها تقوم على التخطيط الجيد لاستغلال الطاقات والموارد المتاحة لخدمة هذه التنمية، ولكن لا توجد تنمية تقوم دون إرادة الإنسان، فالتنمية تحتاج قبل كل شيء إلى تنمية بشرية تكون عماد التطور والنمو، لذا لجأت معظم الدول لاستغلال طاقاتها البشرية الاستغلال الأمثل كحق للإنسان أولاً وحق للمجتمع ثانياً، وعند الإشارة إلى الطاقات البشرية فهذا يخص بالضرورة البشر في توزيعهم الطبيعي وما بينهم من فروق فردية، وهذا ما دعى معظم الدول للاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة باعتبارهم أفراداً في هذه المجتمعات. وتمثل قضية ذوي الاحتياجات الخاصة مشكلة خطيرة لأي مجتمع، تعوق تقدمه وتنميته ولهذا فقد خصصت الأمم المتحدة السنة الميلادية 1981 م، عاماً دولياً لذوي الاحتياجات الخاصة، وناشدت جميع الهيئات والمنظمات الدولية والإقليمية والدول الأعضاء والجمعيات والأفراد في العالم القيام بجهود متواصلة في رعايتهم والنهوض بتربيتهم وتحسين ظروف معيشتهم. (إسماعيل، 2014، 129-141) وتعد الحاجة إلى النمو المهني أمر قائم باستمرار، نظراً لأن المعلم لا يمكن أن يعيش مدى حياته بمجموعة محددة من المعارف والمهارات والكفايات التي اكتسبها في مؤسسات الإعداد، هذا الأمر يتطلب ضرورة أن يكون المعلم على مستوى متجدد من المعلومات والمهارات والاتجاهات الحديثة في طرائق التعليم وتقنياته وبذلك يكون التعليم بالنسبة للمعلم عملية نمو مستمرة ومتواصلة (ضحاوي، 2009، 70). وانطلاقاً من الدور الكبير والهام الذي يؤديه المعلم في تنفيذ العملية التعليمية، فقد حظيت قضية إعداد المعلم وتدريبه بالاهتمام الواسع من قبل المعنيين في التربية على مر العصور، ولذلك فإن إصلاح التربية يرتبط ارتباطاً مباشرة بجودة المعلم وقدرته على مراعاة أي جديد يطرأ على العملية التعليمية. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
الروابط المهنية مدخل للتنمية المهنية لمعلمي الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بسلطنة عمان: مجلس الأطفال الاستثنائيين في الولايات المتحدة الأمريكية نموذجا
بواسطة: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد منشور: (2022) -
فعالية التطوير المهني في تعزيز ممارسات التعليم الشامل لدى معلمي الطلاب ذوي الإعاقة: مراجعة منهجية
بواسطة: الحصيني، أسماء مشعل منشور: (2023) -
واقع الكفايات المهنية لمعلمي التربية الخاصة العاملين مع اضطراب طيف التوحد بإمارة أبو ظبي في ضوء متطلبات الجودة
بواسطة: مصطفى، أشرف محمد منشور: (2023) -
أهمية إعداد معلم التربية الخاصة لتأهيل الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء متطلبات التنمية المهنية
بواسطة: سيد، نوال منشور: (2020) -
برنامج تدريب إلكتروني مقترح لتنمية كفايات معلمات رياض الأطفال لتنمية قدرات الأطفال ذوي صعوبات التعلم في ضوء أهداف التدخل المبكر
بواسطة: الشافعي، رباب عبده محمد صالح منشور: (2017)
