ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الممارسات التعليمية ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استخدام الممارسات التعليمية القائمة على الأدلة في تعليم مادة الأحياء لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الأحياء بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Female Teachers' Use of Evidence-Based Educational Practices in the Education of High School Students in State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، زيد نزال زيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Zaid N. Z.
مؤلفين آخرين: الضويحي، عهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 201 - 225
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1502998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الممارسات التعليمية | طلبة المدارس | معلمو الأحياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات التعليمية القائمة على الأدلة | الأحياء | المرحلة الثانوية | الكويت | Mnemonic Strategies | Female Special Education Teachers | Kuwait
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام الممارسات التعليمية، القائمة على الأدلة، في تعليم طلبة المرحلة الثانوية، من وجهة نظر معلمات الأحياء، في مدارس التعليم العام بدولة الكويت، وما إذا كانت تختلف باختلاف المتغيرات الديموغرافية أم لا؟ وفي هذه الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتصميم استبانة مقسّمة إلى ثلاثة محاور رئيسة. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج؛ منها: عدم وجود فروق ذات دلالـة إحصائيَّة، في درجات استخدام معلمات الأحياء؛ للممارسات التعليمية القائمة على الأدلة، في تعليم طلبة المرحلة الثانوية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، بين متوسطات استجابات معلمات الأحياء، على الدرجة الكلية للأداة؛ تُعزى إلى الخبرة الوظيفية. كما خلصت الدراسة إلى عدة توصيات تخص الميدان التربوي؛ من أهمها إجراء دراسة مستقبلية ؛ لتحليل واستنتاج تأثير الممارسات التعليمية ، القائمة على الأدلة، على نواتج تعلم طلبة المرحلة الثانوية، وتقديم برامج التنمية المهنية؛ لتطوير معلمي مادة الأحياء ومعلماتها بدولة الكويت.

The study purposed to reveal the degree of using evidence-based educational practices in the education of high school students from female teachers’ point of views in the public education schools in the State of Kuwait, and whether they differ according to demographic variables. The descriptive research methodology was used, and a questionnaire survey was designed that divided into three main domains. The results concluded that there were no significant differences found in the degrees of using these evidence-based educational practices. In light of the current results, some recommendations presented to the educational field, the most important of which is conducting a future study to analyze and conclude the effects of using evidence-based educational practices on high school students learning outcomes and providing professional development programs to professionally develop biology teachers in the State of Kuwait.
وصف العنصر: ج. 2 (نوفمبر 2023)
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.