ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير بيئة تدريب افتراضية قائم...>مارك

تطوير بيئة تدريب افتراضية قائمة على المصادر الإلكترونية مفتوحة المصدر لتنمية مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، مرتضي أحمد أسد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة (مشرف) , حسن، إسماعيل محمد إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع122, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1656 - 1686
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503001
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المستحدثات التكنولوجية | تنمية المهارات | المرحلة الإعدادية | الكويت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04333nam a22002297a 4500
001 2246764
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 797650  |a محمد، مرتضي أحمد أسد  |e مؤلف 
245 |a تطوير بيئة تدريب افتراضية قائمة على المصادر الإلكترونية مفتوحة المصدر لتنمية مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2023  |g أبريل 
300 |a 1656 - 1686 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تسعى عديد من منصات وبيئات التدريب الإلكتروني إلى توظيف تقنيات وتطبيقات الحوسبة والشبكة المعلوماتية وغيرها في دعم العملية التدريبية التي تتم في بيئات التدريب التقليدي، والتي تستند إلى وجود المتدربين في نفس المكان والزمان، وبأقل التكاليف وتحقيق أفضل النتائج المرجوة. ويمثل التدريب الالكتروني أحد أشكال مواكبة المستجدات التكنولوجية التقنية الراهنة فيما يرتبط بعملية التدريب، حيث أن الاعتماد على الإنترنت في عملية التدريب يسهم في تزايد معدلات إنجاز المتدرب، ويطور من اتجاهاته وشخصيته المهنية (Singer & Greenbowe, 2001, 525)، والتدريب الإلكتروني هو: "كل الأنشطة والبرامج التدريبية التي تقدم للمعلم من خلال توظيف الوسائل التكنولوجية والمعلوماتية والاتصالية المتاحة، وذلك لتلبية الاحتياجات التدريبية لكل معلم يرغب في التدريب في أي وقت ومن أي مكان وفي أي تخصص، وتتم هذه الأنشطة بصورة منظمة ومخططة مسبقاً، بهدف رفع كفاءة أداء المعلم في مجال عمله" (عماد وهبة، 2011، 263). وهناك عديد من الأدوات والمستحدثات التكنولوجية التي يمكن توظيفها في بيئات التدريب الافتراضية منها التعلم الافتراضي كالواقع الافتراضي Virtual Reality، والواقع المعزز Augmented reality، والواقع المختلط Mixed reality، وبيئات التعلم الافتراضية Virtual Learning Environment، وبيئات التعلم الشخصية PLEs، ومنصات التعلم للمقررات الإلكترونية المتاحة عبر الإنترنت MOOCs، إضافة إلى توظيف الألعاب التحفيزية Gamification ، والفيديو التفاعلي Interactive Video، وتقنيات الذكاء الاصطناعي Artificial Intelligence، وغيرها من المستحدثات التكنولوجية والتي تتطور بشكل سريع يرتبط بتطور وتسارع انتشار التكنولوجيا الرقمية. وقد أحدثت تقنيات التعليم والتعلم الالكتروني ثورة معلوماتية واقعية حقيقية، أثرت بشكل مباشر وغير مباشر على كافة مناشط الحياة، وأثرت على طرق التواصل وطرق التفكير، مما أحدث نوعاً من التخبط في استخدامها. 
653 |a المستحدثات التكنولوجية  |a تنمية المهارات  |a المرحلة الإعدادية  |a الكويت 
700 |a عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة  |g Abdelhamid, Abdelaziz Tolba  |e مشرف  |9 260235 
700 |a حسن، إسماعيل محمد إسماعيل  |g Hassan, Ismail Mohamed Ismail  |e مشرف  |9 374220 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 016  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 004  |m ع122, ج4  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 122  |x 1110-9777 
856 |u 0089-122-004-016.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503001  |d 1503001 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.