ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على مناهج التميز ف...>مارك

برنامج قائم على مناهج التميز في الرياضيات باستخدام التعلم التشاركي الإلكتروني لتنمية مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شاهين، محمد محمد معروف عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البسيوني، محمد سويلم محمد (مشرف) , أحمد، عبدالعال عبدالله السيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع124, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1890 - 1923
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الإلكتروني | مقرر الرياضيات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناهج التميز في الرياضيات | التعلم التشاركي الإلكتروني | الفهم العميق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04051nam a22002417a 4500
001 2246840
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 602206  |a شاهين، محمد محمد معروف عثمان  |e مؤلف 
245 |a برنامج قائم على مناهج التميز في الرياضيات باستخدام التعلم التشاركي الإلكتروني لتنمية مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2023  |g أكتوبر 
300 |a 1890 - 1923 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على مناهج التميز في الرياضيات باستخدام التعلم التشاركي الإلكتروني لتنمية مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من (64) تلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرستين من مدارس إدارة غرب المنصورة التعليمية، موزعين على مجموعتين إحداهما تجريبية درست بمناهج التميز في الرياضيات وعددها (33) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي من مدرسة الفردوس للتعليم الأساسي والأخرى ضابطة درست بالطريقة المعتادة وعددها (31) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي من مدرسة منية سندوب الإعدادية، ولتحقيق هذا البحث تم بناء برنامج قائم على مناهج التميز في الرياضيات باستخدام التعلم التشاركي الإلكتروني وإعداد دليل المعلم وكراسة الأنشطة في ضوئه، وإعداد اختبار مهارات الفهم العميق في وحدتي الأعداد الحقيقية والعلاقة بين متغيرين، وتم تطبيق الباحث اختبار مهارات الفهم العميق على تلميذات مجموعتي البحث قبليًا للتأكد من تكافؤ المجموعتين، وبعديًا للتحقق من فعالية البرنامج القائم على مناهج التميز في الرياضيات. وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج القائم على مناهج التميز في الرياضيات باستخدام التعلم التشاركي الإلكتروني لتنمية مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وفى ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة توظيف مناهج التميز في الرياضيات باستخدام التعلم التشاركي الإلكتروني داخل مقررات الرياضيات لما لها من مردود إيجابي في إكساب التلاميذ المعارف والمهارات المتنوعة وخاصة مهارات الفهم العميق. 
653 |a العملية التعليمية  |a التعليم الإلكتروني  |a مقرر الرياضيات  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
692 |a مناهج التميز في الرياضيات  |a التعلم التشاركي الإلكتروني  |a الفهم العميق 
700 |a البسيوني، محمد سويلم محمد  |g Albassiouni, Mohammed Suwailam Mohammed  |e مشرف  |9 82195 
700 |a أحمد، عبدالعال عبدالله السيد  |q Ahmed, Abdulaal Abdullah Alsayed  |e مشرف  |9 69172 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 029  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 003  |m ع124, ج3  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 124  |x 1110-9777 
856 |u 0089-124-003-029.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503074  |d 1503074 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.